SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Diversidade e Desigualdade
1. Identificação
- Disciplina: Geografia
- Série: 7º ano
- Turma: A
- Mês/Ano: Julho de 2026
- Carga Horária: 3 aulas semanais
- Tema: Diversidade e Desigualdade
2. Justificativa
O mês de julho é um período propício para abordar a temática da diversidade e desigualdade, uma vez que coincide com a reflexão sobre as realidades sociais e econômicas do Brasil. Com as férias escolares, os alunos podem vivenciar e observar as diferentes realidades sociais em suas comunidades, o que enriquece o aprendizado. Além disso, o tema é relevante para a formação de cidadãos críticos e conscientes de suas responsabilidades sociais e ambientais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a diversidade socioeconômica do Brasil e suas implicações territoriais.
- Analisar a relação entre os fluxos econômicos, sociais e ambientais no contexto brasileiro.
Específicos
#### Semana 1
- Identificar e discutir os fluxos populacionais e econômicos no Brasil.
#### Semana 2
- Reconhecer as territorialidades dos povos indígenas e comunidades remanescentes.
#### Semana 3
- Analisar os impactos ambientais da produção e consumo de mercadorias.
#### Semana 4
- Interpretar e elaborar mapas e gráficos que representem dados socioeconômicos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
- (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários das comunidades remanescentes de quilombos de povos das florestas e do cerrado de ribeirinhos e caiçaras entre outros grupos sociais do campo e da cidade como direitos legais dessas comunidades.
- (EF07GE06) Discutir em que medida a produção a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais assim como influem na distribuição de riquezas em diferentes lugares.
- (EF07GE07) Analisar a influência e o papel das redes de transporte e comunicação na configuração do território brasileiro.
- (EF07GE08) Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica com as transformações socioeconômicas do território brasileiro.
- (EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos inclusive utilizando tecnologias digitais com informações demográficas e econômicas do Brasil (cartogramas) identificando padrões espaciais regionalizações e analogias espaciais.
- (EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de barras gráficos de setores e histogramas com base em dados socioeconômicos das regiões brasileiras.
- (EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais Cerrados Caatingas Campos Sulinos e Matas de Araucária).
- (EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Fluxos Populacionais e Econômicos
- Conceito de fluxos populacionais e econômicos.
- Análise de dados demográficos.
Semana 2: Territorialidades e Comunidades Tradicionais
- Direitos territoriais de povos indígenas e comunidades quilombolas.
- Estudo de casos de comunidades no Brasil.
Semana 3: Impactos Ambientais da Produção e Consumo
- Relação entre consumo, produção e meio ambiente.
- Discussão sobre sustentabilidade e desigualdade.
Semana 4: Mapas e Gráficos
- Elaboração de mapas temáticos e gráficos com dados socioeconômicos.
- Análise de cartogramas e sua interpretação.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Tema | Atividade |
|---|---|---|
| 01/07/2026 | Fluxos Populacionais | Introdução ao tema e discussão em grupo sobre fluxos populacionais. |
| 03/07/2026 | Fluxos Econômicos | Análise de dados demográficos e econômicos. |
| 06/07/2026 | Fluxos Populacionais | Debate sobre as consequências dos fluxos na sociedade. |
| 08/07/2026 | Territorialidades | Apresentação sobre povos indígenas e quilombolas. |
| 10/07/2026 | Territorialidades | Estudo de caso: comunidades tradicionais no Brasil. |
| 13/07/2026 | Impactos Ambientais | Discussão sobre produção e consumo. |
| 15/07/2026 | Impactos Ambientais | Atividade prática: pesquisa sobre produtos e seus impactos ambientais. |
| 17/07/2026 | Mapas e Gráficos | Introdução à elaboração de mapas temáticos. |
| 20/07/2026 | Mapas e Gráficos | Criação de gráficos com dados socioeconômicos. |
| 22/07/2026 | Mapas e Gráficos | Apresentação dos mapas e gráficos elaborados. |
| 24/07/2026 | Revisão e Avaliação | Revisão dos conteúdos abordados e avaliação final. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Fluxos Populacionais
- Objetivo: Compreender os fluxos populacionais no Brasil.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar dados demográficos da população brasileira.
2. Promover um debate sobre as consequências dos fluxos populacionais.
- Fechamento: Reflexão em grupo sobre o impacto dos fluxos na vida cotidiana.
Sequência 2: Territorialidades
- Objetivo: Reconhecer as territorialidades dos povos indígenas.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação sobre direitos territoriais.
2. Estudo de caso de uma comunidade indígena.
- Fechamento: Discussão sobre a importância da proteção territorial.
Sequência 3: Impactos Ambientais
- Objetivo: Analisar os impactos da produção e consumo.
- Desenvolvimento:
1. Discussão sobre a relação entre consumo e meio ambiente.
2. Pesquisa sobre produtos e seus impactos.
- Fechamento: Apresentação dos resultados da pesquisa.
Sequência 4: Mapas e Gráficos
- Objetivo: Elaborar e interpretar gráficos e mapas.
- Desenvolvimento:
1. Introdução à elaboração de gráficos e mapas.
2. Atividade prática de criação de mapas temáticos.
- Fechamento: Apresentação dos mapas e gráficos elaborados.
8. Atividades Propostas
- Debate: Fluxos populacionais e suas consequências.
- Estudo de Caso: Análise de uma comunidade tradicional.
- Pesquisa: Impactos ambientais de produtos consumidos.
- Elaboração de Mapas: Criação de um mapa temático sobre uma região específica.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Mapas, gráficos, dados demográficos, artigos e vídeos.
- Tecnologias: Computadores/tablets para pesquisa e elaboração de gráficos.
- Espaços: Sala de aula, laboratório de informática, biblioteca.
10. Avaliação
- Instrumentos:
- Avaliação formativa através de debates e discussões.
- Apresentação dos mapas e gráficos.
- Trabalho escrito sobre o impacto da produção e consumo.
- Critérios: Participação, clareza na apresentação, pesquisa realizada e elaboração dos mapas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre um fluxo populacional específico no Brasil.
- Semana 2: Elaborar um texto sobre os direitos de uma comunidade tradicional.
- Semana 3: Analisar o impacto ambiental de um produto consumido em casa.
- Semana 4: Criar um gráfico com dados socioeconômicos da região.
12. Observações e Adaptações
- Inclusão: Propostas de atividades diferenciadas para alunos com dificuldades de aprendizagem.
- Diferenciação: Alunos avançados poderão realizar pesquisas mais profundas e apresentar em sala.
13. Bibliografia
- FURTADO, Celso. “Formação Econômica do Brasil”. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
- RIBEIRO, Gustavo. “Geografia do Brasil”. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2015.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.