Planejamento Pedagógico – Geografia 7º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	DIONÍSIO FRANCISCO DA SILVA
Disciplina	Geografia
Série	7º ano
Professor	Eliete Jesus
Ano	2026
Carga Horária	200 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia é um componente curricular fundamental para a formação integral do estudante, pois não apenas proporciona o conhecimento sobre o espaço geográfico, mas também desenvolve a capacidade crítica e reflexiva dos alunos em relação ao seu entorno. No 7º ano, os estudantes estão em uma fase de transição, onde a curiosidade sobre o mundo e a busca por respostas sobre a realidade se intensificam. Assim, a Geografia se torna uma ferramenta essencial para que os alunos compreendam as interações entre sociedade e natureza, além de promover a conscientização sobre questões sociais, culturais e ambientais que afetam suas vidas e a sociedade como um todo. Através do estudo geográfico, os alunos são incentivados a explorar e analisar seu contexto local, o que fortalece sua identidade e pertencimento.

A função da Geografia no desenvolvimento do estudante vai além da mera memorização de conteúdos. Ela busca formar cidadãos críticos e participativos, capazes de entender e intervir na realidade em que vivem. Através da análise de mapas, gráficos e dados geográficos, os alunos desenvolvem habilidades de leitura e interpretação que são cruciais não apenas para a disciplina, mas para diversas áreas do conhecimento. Além disso, ao trabalhar com temas como sustentabilidade, urbanização e globalização, a Geografia estimula o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos, preparando-os para os desafios do mundo contemporâneo. Em uma turma com déficit de aprendizagem em leitura e escrita, a abordagem geográfica pode ser uma oportunidade para integrar essas habilidades de forma contextualizada, utilizando textos, imagens e atividades práticas que tornem o aprendizado mais significativo.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Geografia ao enfatizar a importância de uma formação que articule conhecimentos teóricos e práticos, promovendo a alfabetização geográfica e a formação cidadã. A BNCC propõe que os estudantes desenvolvam competências como a análise crítica do espaço geográfico e a compreensão das dinâmicas sociais, políticas e econômicas que o permeiam. Dessa forma, o planejamento pedagógico deve estar alinhado a essas diretrizes, buscando sempre promover uma educação que dialogue com a realidade dos alunos e que os prepare para serem agentes de transformação social. A conexão com a realidade escolar é imprescindível, pois a Geografia deve partir da vivência dos alunos, utilizando temas e problemas que sejam relevantes para eles, o que facilita a construção do conhecimento e a aplicação prática das habilidades adquiridas. Assim, o ensino de Geografia no 7º ano se torna um espaço de formação integral, onde o estudante não apenas aprende sobre o mundo, mas também se torna um cidadão consciente e atuante.

Planejamento Pedagógico – Geografia 7º Ano

1. Objetivos Indicados pelo Professor

Os objetivos a serem alcançados ao longo do ano letivo são fundamentais para o desenvolvimento do conhecimento geográfico dos alunos. Assim, os objetivos estabelecidos incluem:

• Relacionar sociedade e natureza, compreendendo sua interdependência, para que os alunos entendam como as atividades humanas impactam o meio ambiente e vice-versa.
• Dominar conceitos fundamentais e trabalhar com as escalas geográficas, permitindo uma melhor compreensão do espaço geográfico e suas representações.
• Compreender a diversidade e as dinâmicas territoriais, reconhecendo a pluralidade cultural e suas influências nas relações sociais e econômicas.
• Formar consciência de pertencimento e cidadania crítica, promovendo a reflexão sobre direitos e deveres em relação ao território e à sociedade.

2. Objetivos Gerais do Ano

Os objetivos gerais a serem trabalhados ao longo do ano letivo são:

• Desenvolver a competência de análise crítica em relação às questões socioeconômicas e ambientais.
• Fomentar a habilidade de trabalhar com dados e informações geográficas de maneira crítica e reflexiva.
• Promover o respeito à diversidade cultural e étnica, reconhecendo a importância das diferentes territorialidades.
• Estimular a consciência ambiental e a importância da preservação dos recursos naturais.
• Incentivar a pesquisa e a investigação sobre a realidade local e nacional, promovendo a autonomia dos alunos.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de diferentes tipos de textos e gráficos relacionados à geografia.
• Trabalhar a interdisciplinaridade entre geografia, história e ciências sociais, promovendo uma visão integrada dos conteúdos.
• Utilizar tecnologias digitais como ferramenta de aprendizado e pesquisa, promovendo a inclusão digital.
• Desenvolver a capacidade de elaborar e interpretar mapas e gráficos, utilizando dados reais.
• Promover discussões sobre as transformações sociais e econômicas decorrentes da globalização e da industrialização.
• Estimular a reflexão sobre a relação entre produção, consumo e sustentabilidade.
• Trabalhar a importância das redes de transporte e comunicação na configuração do território.
• Reconhecer a importância das unidades de conservação e seu papel na preservação da biodiversidade.
• Desenvolver a habilidade de argumentação e defesa de pontos de vista em debates sobre questões territoriais.
• Promover a participação ativa dos alunos em projetos relacionados à cidadania e à preservação ambiental.

3. Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF07GE01)	Meios de Comunicação	1º
(EF07GE02)	Fluxos Econômicos	1º
(EF07GE03)	Territorialidades	1º
(EF07GE04)	Distribuição Populacional	1º
(EF07GE05)	Mercantilismo e Capitalismo	2º
(EF07GE06)	Impactos Ambientais	2º
(EF07GE07)	Redes de Transporte	2º
(EF07GE08)	Industrialização	2º
(EF07GE09)	Mapas Temáticos	3º
(EF07GE10)	Gráficos de Dados	3º
(EF07GE11)	Componentes Físicos	3º
(EF07GE12)	Unidades de Conservação	3º
(EF07GE01)	Meios de Comunicação	4º
(EF07GE02)	Fluxos Econômicos	4º
(EF07GE03)	Territorialidades	4º
(EF07GE04)	Distribuição Populacional	4º
(EF07GE05)	Mercantilismo e Capitalismo	4º
(EF07GE06)	Impactos Ambientais	4º
(EF07GE07)	Redes de Transporte	4º
(EF07GE08)	Industrialização	4º

Planejamento Pedagógico – Geografia 7º Ano

Unidades Temáticas do Professor

• Território brasileiro
• Integração do território brasileiro
• América portuguesa
• Dinâmicas da população brasileira
• Diversidade e Desigualdade
• Dinâmica da natureza no Brasil
• Campo: produção, terra e trabalho

Metodologias Preferidas

Para o planejamento pedagógico do 7º ano de Geografia, é fundamental adotar metodologias que estimulem a participação ativa dos alunos e que sejam adequadas ao contexto de déficit de aprendizagem em leitura e escrita. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos e promover discussões, permitindo que os alunos expressem suas ideias e dúvidas. A aprendizagem baseada em projetos será aplicada para que os alunos desenvolvam trabalhos práticos, conectando os conteúdos teóricos à realidade. A utilização de tecnologias digitais, como plataformas de ensino e aplicativos interativos, será integrada para enriquecer as aulas e facilitar o acesso à informação.

O trabalho em grupo será incentivado, promovendo a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades sociais. A resolução de problemas será uma abordagem central, permitindo que os estudantes enfrentem situações reais e desenvolvam seu pensamento crítico. A sala de aula invertida será uma estratégia interessante, onde os alunos poderão estudar conteúdos em casa e discutir em sala, otimizando o tempo para aprofundar as discussões e atividades práticas.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Território brasileiro	Identificação e características do território	Definição de território, limites e fronteiras do Brasil	1	14
Integração do território brasileiro	Conexões regionais e nacionais	Infraestrutura de transporte e comunicação no Brasil	1	14
América portuguesa	Colonização e suas consequências	Processo de colonização e formação dos estados brasileiros	2	14
Dinâmicas da população brasileira	Crescimento populacional e migrações	Movimentos migratórios e suas causas e consequências	2	14
Diversidade e Desigualdade	Aspectos sociais e econômicos	Desigualdade social no Brasil e suas manifestações	3	14
Dinâmica da natureza no Brasil	Aspectos naturais e suas interações	Biomas brasileiros e suas características	3	14
Campo: produção, terra e trabalho	Relações de trabalho no campo	Produção agrícola e questões agrárias no Brasil	4	14
Território brasileiro	Aspectos culturais e sociais	Riquezas culturais e diversidade étnica do Brasil	4	14
Integração do território brasileiro	Desenvolvimento sustentável	Desafios e oportunidades para o desenvolvimento sustentável no Brasil	5	14
América portuguesa	Identidade nacional	Formação da identidade brasileira e suas influências culturais	5	14
Dinâmicas da população brasileira	Saúde e qualidade de vida	Distribuição da população e acesso a serviços básicos	6	14
Diversidade e Desigualdade	Movimentos sociais	História e importância dos movimentos sociais no Brasil	6	14
Dinâmica da natureza no Brasil	Impactos ambientais	Desmatamento e suas consequências para o meio ambiente	7	14
Campo: produção, terra e trabalho	Economia rural	Relações de trabalho e produção no campo	7	14

Estratégias de Inclusão do Professor

A inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com déficit de aprendizagem em leitura e escrita, é fundamental para garantir um ambiente educacional equitativo. Para isso, o professor Eliete Jesus pode utilizar uma variedade de atividades que estimulem a participação e o engajamento dos alunos. Atividades com imagens e desenhos são essenciais, pois ajudam a concretizar conceitos geográficos que podem ser abstratos. Por exemplo, ao ensinar sobre os biomas brasileiros, pode-se utilizar imagens vívidas e mapas ilustrativos que ajudem os alunos a visualizarem as características de cada bioma, promovendo uma conexão mais forte com o conteúdo.

Além disso, dinâmicas educacionais que envolvem movimento e interação entre os alunos podem ser extremamente eficazes. Uma sugestão é realizar uma “caça ao tesouro” onde os alunos, em grupos, devem encontrar informações sobre diferentes regiões do Brasil em materiais impressos ou digitais. Isso não só estimula a leitura, mas também promove o trabalho em equipe e a socialização. Essas estratégias visam criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acolhedor, onde todos os alunos se sintam valorizados e motivados a participar ativamente.

Tipos de Avaliação Preferidos

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, entrevistas	Conhecimento prévio, interesse	Inicial	Identificar necessidades e ajustar o planejamento	10%
Formativa	Observação, feedback contínuo	Participação, esforço	Durante as aulas	Ajustar estratégias em tempo real	20%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio do conteúdo	Final do período	Avaliar o aprendizado acumulado	30%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio progresso	Mensal	Promover autoconhecimento	10%
Provas e testes	Testes escritos	Clareza e precisão nas respostas	Trimestral	Verificar o nível de compreensão	20%
Trabalhos e projetos	Apresentações, relatórios	Originalidade, pesquisa	Semestral	Estimular a pesquisa e a criatividade	25%
Apresentações orais	Defesas de projetos	Clareza, domínio do tema	Semestral	Desenvolver habilidades de comunicação	15%
Feedback de pares	Revisões em grupo	Colaboração, respeito às opiniões	Durante as atividades	Fomentar a crítica construtiva	5%
Rúbricas	Critérios de avaliação	Clareza, objetividade	Mensal	Orientar a avaliação de trabalhos	10%
Portfólios	Coleta de trabalhos	Progresso ao longo do tempo	Semestral	Visualizar a trajetória de aprendizado	15%

A recuperação paralela será implementada para aqueles alunos que não atingirem os critérios mínimos nas avaliações somativas. Essa estratégia envolve a oferta de atividades complementares e personalizadas, que abordam os conteúdos não compreendidos, permitindo que os alunos possam se recuperar sem a pressão de uma avaliação tradicional. O foco será em práticas de leitura e escrita, com o intuito de fortalecer as habilidades necessárias para o aprendizado em Geografia e outras disciplinas.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

Para atender às necessidades de todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades em leitura e escrita, é essencial implementar adequações curriculares e atividades diferenciadas. Isso pode incluir a adaptação de textos, utilizando linguagem mais simples e clara, além de oferecer materiais audiovisuais que complementem a leitura. Por exemplo, ao estudar os conceitos de urbanização, o professor pode disponibilizar vídeos curtos que expliquem o tema de forma visual, facilitando a compreensão e engajamento dos alunos.

Outra estratégia eficaz é a utilização de múltiplas linguagens nas atividades propostas. Isso pode ser feito através da criação de cartazes, maquetes ou apresentações em grupo, onde os alunos podem expressar seu entendimento sobre os conteúdos de maneiras diversas. Ao permitir que os alunos escolham como desejam apresentar suas ideias, o professor promove a autonomia e a criatividade, ao mesmo tempo em que atende diferentes estilos de aprendizagem. Essas práticas são fundamentais para garantir que todos os alunos possam acessar e se apropriar do conhecimento, respeitando suas particularidades e promovendo um ambiente inclusivo.

Planejamento Pedagógico – Geografia 7º Ano

Recursos Disponíveis na Escola

• Livro didático: Utilizado como base para a exposição dos conteúdos, com exercícios e atividades práticas.
• Quadro: Ferramenta essencial para a explicação de conceitos, desenho de mapas e esquemas que auxiliam na visualização do conteúdo.
• Apostilas: Materiais complementares que oferecem exercícios e atividades adicionais, promovendo a fixação do conteúdo abordado.
• Mapas mentais: Utilizados para organizar e relacionar informações, facilitando a compreensão e memorização dos temas estudados.

Projetos Especiais do Professor

O projeto “Geografia e Meio Ambiente” visa integrar os conceitos geográficos ao entendimento das questões ambientais contemporâneas. O foco está na conscientização sobre a importância da preservação ambiental, promovendo atividades práticas e teóricas que incentivem a reflexão crítica e a cidadania ativa.

Temas Transversais

• Cultura Digital: Incentivar o uso responsável e crítico das tecnologias digitais.
• Cidadania e Direitos Humanos: Promover a consciência sobre direitos e deveres, além de discutir a importância da diversidade e da inclusão.
• Educação Financeira: Introduzir conceitos básicos de finanças pessoais e consumo consciente.
• Meio Ambiente: Abordar questões relacionadas à sustentabilidade e ao impacto humano no planeta.
• Saúde: Discutir a relação entre o ambiente e a saúde humana, incluindo hábitos saudáveis.
• Diversidade: Valorizar as diferenças culturais e sociais, promovendo o respeito e a convivência pacífica.

Recursos Didáticos

• Livros:
  • Geografia Geral e do Brasil – Editora XYZ
  • Atlas Escolar – Editora ABC
  • Geografia e Sustentabilidade – Editora DEF
• Materiais Manipuláveis:
  • Globo terrestre
  • Mapas físicos e políticos em papel
  • Cartazes sobre biomas brasileiros
• Recursos Digitais:
  • Plataformas de ensino online (Kahoot, Google Classroom)
  • Vídeos educativos sobre temas geográficos (YouTube, Vimeo)
  • Simuladores de ecossistemas
• Equipamentos:
  • Projetor multimídia
  • Computadores ou tablets
  • Impressora para materiais didáticos
• Jogos:
  • Jogo de tabuleiro sobre geografia do Brasil
  • Quebra-cabeças de mapas
  • Aplicativos educativos sobre geografia

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Geografia e Sustentabilidade	Conscientizar sobre a importância da preservação ambiental.	Exposições, debates e trabalhos em grupo.	Pesquisa sobre problemas ambientais locais.	1º trimestre	Apresentações em grupo e cartazes.
Cidadania e Direitos Humanos	Promover a discussão sobre direitos e deveres dos cidadãos.	Discussões em sala e dinâmicas de grupo.	Estudo de casos de violações de direitos humanos.	2º trimestre	Relatórios e painéis informativos.
Meio Ambiente e Saúde	Entender a relação entre meio ambiente e saúde pública.	Aulas expositivas e visitas a locais de interesse.	Visita a uma unidade de conservação e elaboração de um diário de campo.	3º trimestre	Diários de campo e apresentações orais.
Diversidade Cultural	Valorizar a diversidade cultural brasileira.	Pesquisas individuais e coletivas.	Elaboração de um mural sobre as culturas do Brasil.	4º trimestre	Mural e apresentação oral.
Educação Financeira	Introduzir conceitos de finanças pessoais.	Aulas práticas e simulações.	Criação de um orçamento mensal fictício.	1º trimestre	Relatórios e gráficos.
Cultura Digital	Promover o uso responsável da tecnologia.	Debates e criação de conteúdos digitais.	Produção de um blog sobre geografia e meio ambiente.	2º trimestre	Blog e postagens.
Saúde e Alimentação	Refletir sobre hábitos saudáveis e sua relação com o ambiente.	Aulas práticas e debates.	Elaboração de um cardápio saudável.	3º trimestre	Cardápios e apresentações.

Planejamento Pedagógico – Geografia 7º Ano

1. CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia: conceitos básicos, espaço geográfico e suas dimensões.	Construção de um mapa mental sobre os conceitos básicos de Geografia.	Quiz sobre conceitos básicos de Geografia.	Última semana do mês.	Revisar conteúdo de forma lúdica, utilizando jogos.
Fevereiro	5-8	Cartografia: leitura e interpretação de mapas, escalas e legendas.	Criação de um mapa da escola com escalas e legendas.	Atividade de interpretação de mapas.	Última semana do mês.	Incentivar a leitura de mapas em diferentes contextos.
Março	9-13	Clima e Tempo: diferenças, elementos climáticos e sua influência na vida cotidiana.	Projeto de acompanhamento do clima durante uma semana.	Apresentação de dados climáticos coletados.	Última semana do mês.	Utilizar gráficos para apresentar dados climáticos.
Abril	14-17	Relevo e Paisagens: tipos de relevo e suas características.	Criação de um mural sobre diferentes tipos de relevo.	Teste sobre relevo e paisagens.	Última semana do mês.	Incluir imagens e vídeos sobre paisagens diversas.
Maio	18-22	População: conceitos de população, densidade demográfica e migrações.	Debate sobre migrações no Brasil e no mundo.	Redação sobre o impacto das migrações.	Última semana do mês.	Promover a leitura de textos informativos.
Junho	23-26	Economia: atividades econômicas e sua relação com o espaço geográfico.	Elaboração de um gráfico sobre as atividades econômicas da região.	Apresentação do gráfico e discussão em grupo.	Última semana do mês.	Usar dados reais para a construção do gráfico.
Julho	27-30	Geografia e Sustentabilidade: recursos naturais e sua preservação.	Projeto de conscientização sobre a preservação ambiental.	Relatório sobre o projeto realizado.	Última semana do mês.	Incluir atividades práticas de preservação.
Agosto	31-35	Globalização: impactos sociais, econômicos e culturais.	Pesquisa sobre a influência da globalização na cultura local.	Apresentação dos resultados da pesquisa.	Última semana do mês.	Fomentar o debate sobre a identidade cultural.
Setembro	36-39	Geopolítica: países, blocos econômicos e suas relações.	Simulação de uma conferência sobre geopolítica.	Relatório da conferência.	Última semana do mês.	Encorajar a leitura de notícias sobre política internacional.
Outubro	40-43	Cultura e Identidade: diversidade cultural e suas manifestações.	Feira cultural com apresentações sobre diversas culturas.	Autoavaliação da participação no evento.	Última semana do mês.	Promover a troca de experiências culturais entre os alunos.
Novembro	44-47	Desenvolvimento e Desigualdade: indicadores sociais e econômicos.	Pesquisa sobre desigualdade em diferentes regiões do Brasil.	Apresentação oral sobre os resultados da pesquisa.	Última semana do mês.	Incentivar a reflexão crítica sobre desigualdade.
Dezembro	48-52	Revisão dos conteúdos abordados durante o ano.	Elaboração de um livro de memórias sobre o ano letivo.	Prova final abrangendo todos os conteúdos.	Última semana do mês.	Refletir sobre o aprendizado e as experiências do ano.

2. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2009.
• MELO, A. M. Geografia: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• GOMES, R. S. Metodologias Ativas para o Ensino de Geografia. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
• HENRIQUE, A. M. Leitura e Escrita na Educação Básica. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• LEFFA, T. C. Geografia e suas Práticas Pedagógicas. Curitiba: Editora Positivo, 2021.
• SANTOS, M. A. O Espaço Geográfico e a Educação. São Paulo: Editora Scipione, 2017.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
• VIEIRA, L. S. A Geografia no Ensino Fundamental: práticas e desafios. Porto Alegre: Editora PUC, 2019.
• OLIVEIRA, L. R. Metodologias Ativas: uma nova abordagem para o ensino de Geografia. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Indicadores da Educação Básica. Brasília: INEP, 2022.
• GONÇALVES, M. C. A Importância da Leitura na Formação do Cidadão. São Paulo: Editora Atual, 2018.
• TEIXEIRA, A. R. O Ensino de Geografia e a Inclusão. São Paulo: Editora Cortez, 2021.
• AMARAL, M. J. Geografia: Reflexões e Práticas. São Paulo: Editora Brasiliense,
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução ao território brasileiro e suas divisões	(EF07GE01), (EF07GE04)	Aula expositiva dialogada, Uso de tecnologias digitais	Leitura de um texto sobre o território brasileiro, discussão em grupo	Livro didático, Quadro, Projetor	Questionário de compreensão sobre o texto lido
  2	Integração do território brasileiro: aspectos econômicos e sociais	(EF07GE02), (EF07GE06)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo	Pesquisa em grupos sobre a integração econômica entre regiões	Apostilas, Acesso à internet	Apresentação oral do projeto em grupo
  3	História da América Portuguesa e suas implicações territoriais	(EF07GE05)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Debate sobre a influência da colonização na formação territorial	Livro didático, Mapa mental	Redação sobre a influência da colonização no Brasil
  4	Dinâmicas da população brasileira: migrações e urbanização	(EF07GE02), (EF07GE04)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Estudo de caso sobre migrações internas e seus efeitos	Estatísticas populacionais, Quadro	Elaboração de um gráfico representando as migrações
  5	Diversidade e desigualdade no Brasil	(EF07GE04), (EF07GE12)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de um painel sobre desigualdade social em diferentes regiões	Material para painel, Acesso à internet	Apresentação do painel e discussão em sala
  6	Dinâmica da natureza no Brasil: biomas e biodiversidade	(EF07GE11)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de um mapa temático sobre os biomas brasileiros	Mapas, Livro didático	Entrega do mapa temático e avaliação da criatividade
  7	Campo: produção, terra e trabalho	(EF07GE03), (EF07GE06)	Aprendizagem baseada em projetos, Uso de tecnologias digitais	Entrevista com agricultores locais e apresentação dos resultados	Acesso à internet, Gravação de áudio/vídeo	Relatório da entrevista e feedback sobre a apresentação
  8	Impactos ambientais da produção e consumo	(EF07GE06)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas	Discussão sobre casos reais de impactos ambientais	Artigos, Documentários	Produção de um artigo de opinião sobre o tema
  9	Redes de transporte e comunicação no Brasil	(EF07GE07)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de um mapa das principais rodovias e ferrovias do Brasil	Mapas, Atlas geográfico	Apresentação do mapa e avaliação da clareza das informações
  10	Revisão dos conteúdos abordados e avaliação final	(EF07GE01) a (EF07GE12)	Revisão colaborativa, Sala de aula invertida	Atividade de revisão em grupos e simulado	Livro didático, Apostilas	Simulado com questões dos conteúdos estudados

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução ao território brasileiro: conceitos e definições	EF07GE01, EF07GE04	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Discussão em grupo sobre o que é território; apresentação de vídeos sobre o Brasil	Livro didático, Quadro, Vídeos	Participação nas discussões e questionário de compreensão
  2	Integração do território brasileiro e suas regiões	EF07GE02, EF07GE09	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de um mapa mental sobre as regiões do Brasil	Apostilas, Mapas, Material de desenho	Mapa mental apresentado e feedback dos colegas
  3	História da América Portuguesa e sua influência no território	EF07GE05	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Pesquisa sobre a colonização e apresentação em grupo	Livros, Internet, Quadro	Apresentação em grupo e avaliação de conteúdo
  4	Dinâmicas da população brasileira: crescimento e migrações	EF07GE02, EF07GE04	Resolução de problemas, Aprendizagem baseada em projetos	Estudo de caso sobre migrações internas e externas	Estatísticas, Gráficos, Quadro	Relatório sobre o estudo de caso
  5	Diversidade e desigualdade no Brasil: aspectos sociais e econômicos	EF07GE03, EF07GE06	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Debate sobre desigualdade social e suas causas	Artigos, Vídeos, Quadro	Participação no debate e produção de um texto reflexivo
  6	Dinâmica da natureza no Brasil: biomas e biodiversidade	EF07GE11	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Criação de um cartaz sobre um bioma específico	Material para cartazes, Livros, Internet	Apresentação do cartaz e avaliação do conteúdo
  7	Campo: produção, terra e trabalho no Brasil	EF07GE08	Aula expositiva, Resolução de problemas	Discussão sobre a agricultura familiar e seus desafios	Artigos, Quadro, Vídeos	Relatório sobre a discussão e proposta de soluções
  8	Impactos ambientais da produção e consumo no Brasil	EF07GE06	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Elaboração de um projeto sobre sustentabilidade e consumo consciente	Material de pesquisa, Quadro, Computadores	Apresentação do projeto e avaliação de impacto
  9	Redes de transporte e comunicação no Brasil	EF07GE07	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Mapeamento das principais rodovias e ferrovias do Brasil	Mapas, Material de desenho, Computadores	Apresentação do mapeamento e feedback dos colegas
  10	Revisão dos conteúdos do bimestre e avaliação final	EF07GE01 a EF07GE12	Revisão colaborativa, Aula expositiva	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados	Material de revisão, Quadro, Computadores	Teste final abrangendo todos os conteúdos do bimestre

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Território brasileiro: conceito e importância	(EF07GE01), (EF07GE04)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Discussão em grupo sobre o que é território; elaboração de um mapa mental sobre o conceito.	Livro didático, Quadro, Mapa mental	Observação da participação nas discussões e entrega do mapa mental.
  2	Integração do território brasileiro e suas regiões	(EF07GE02), (EF07GE09)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de cartogramas em grupos, representando as regiões do Brasil.	Apostilas, Tecnologias digitais	Análise dos cartogramas apresentados e feedback coletivo.
  3	História da América Portuguesa	(EF07GE05)	Resolução de problemas, Aula expositiva	Debate sobre os impactos do mercantilismo; produção de um texto coletivo.	Livro didático, Quadro	Leitura do texto coletivo e autoavaliação sobre a participação no debate.
  4	Dinâmicas da população brasileira	(EF07GE02), (EF07GE04)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisa sobre a distribuição populacional e apresentação em grupo.	Internet, Quadro, Apostilas	Apresentação dos projetos e avaliação por pares.
  5	Diversidade e Desigualdade no Brasil	(EF07GE03), (EF07GE04)	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Análise de gráficos sobre desigualdade; discussão em grupo.	Gráficos impressos, Quadro	Relato da discussão e entrega de um resumo das análises.
  6	Dinâmica da natureza no Brasil	(EF07GE11)	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Estudo de caso sobre diferentes biomas; elaboração de um painel.	Livro didático, Materiais para painel	Avaliação do painel e apresentação oral sobre o bioma escolhido.
  7	Campo: produção, terra e trabalho	(EF07GE06), (EF07GE08)	Aprendizagem ativa, Resolução de problemas	Simulação de uma feira de produtos agrícolas; discussão sobre a produção.	Produtos para simulação, Quadro	Feedback sobre a simulação e autoavaliação da participação.
  8	Impactos ambientais da produção e consumo	(EF07GE06)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Pesquisa sobre um impacto ambiental específico e apresentação.	Internet, Quadro, Apostilas	Avaliação das apresentações e reflexões sobre os impactos discutidos.
  9	Redes de transporte e comunicação no Brasil	(EF07GE07)	Aprendizagem baseada em projetos, Aula expositiva	Criação de um mapa das principais redes de transporte; apresentação em grupo.	Material para mapas, Quadro	Avaliação dos mapas e participação nas apresentações.
  10	Revisão e avaliação bimestral	(EF07GE01) a (EF07GE12)	Revisão colaborativa, Aula expositiva	Revisão dos conteúdos abordados; aplicação de um teste.	Livro didático, Quadro	Correção do teste e discussão dos erros para aprendizado.

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução ao território brasileiro e sua formação histórica	(EF07GE01), (EF07GE02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre a formação territorial do Brasil, análise de mapas históricos	Livro didático, mapas impressos	Participação nas discussões e entrega de um resumo sobre a formação do território
  2	Integração do território brasileiro: Florestas, Cerrados e Caatingas	(EF07GE11)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais	Criação de um mapa mental sobre as diferentes biomas do Brasil	Quadro, computador, software de mapas mentais	Apresentação do mapa mental em grupos
  3	Dinamicas da população brasileira: Fluxos migratórios	(EF07GE02), (EF07GE04)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Pesquisa sobre os principais fluxos migratórios e suas consequências	Apostilas, internet	Relatório sobre a pesquisa realizada
  4	Diversidade e desigualdade no Brasil	(EF07GE04), (EF07GE05)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem baseada em projetos	Elaboração de um projeto sobre a desigualdade social em diferentes regiões	Livro didático, dados socioeconômicos	Apresentação do projeto e feedback dos colegas
  5	Dinâmica da natureza no Brasil: Impactos ambientais	(EF07GE06)	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Debate sobre os impactos ambientais causados pela exploração econômica	Vídeos, gráficos de impacto ambiental	Relato escrito sobre o debate e suas conclusões
  6	Produção, terra e trabalho no campo	(EF07GE03), (EF07GE10)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Criação de gráficos sobre a produção agrícola e suas variáveis	Dados estatísticos, software de gráficos	Gráficos elaborados e apresentação dos resultados
  7	Conflitos e tensões territoriais no Brasil	(EF07GE02), (EF07GE03)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Estudo de caso sobre conflitos de terra e direitos indígenas	Artigos, documentários	Relatório sobre o estudo de caso apresentado
  8	Redes de transporte e comunicação no Brasil	(EF07GE07)	Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um projeto sobre a importância das redes de transporte	Mapas, internet, materiais de pesquisa	Apresentação do projeto e avaliação em grupo
  9	Industrialização e inovação tecnológica	(EF07GE08)	Aprendizagem ativa, Aula expositiva dialogada	Debate sobre a relação entre industrialização e mudanças sociais	Artigos sobre industrialização, gráficos de dados	Participação no debate e entrega de um resumo crítico
  10	Revisão dos conteúdos e preparação para avaliação	(Todas as habilidades)	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Revisão em grupo e resolução de questões sobre os conteúdos abordados	Livro didático, apostilas	Avaliação diagnóstica com questões sobre os conteúdos do bimestre