A proposta deste plano de aula se concentra no tema gêneros textuais, com um enfoque especial nas parlendas, que são pequenos poemas jogos que trazem rimas e brincadeiras sonoras. O propósito é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental 1 uma experiência rica em leitura, escrita e interação com esses textos, de forma a desenvolvê-los não apenas como leitores, mas como apreciadores da linguagem e da literatura popular.

O plano de aula tem como base o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura de forma lúdica e dinâmica, estimulando a curiosidade dos alunos e mantendo sua atenção com uma abordagem que valoriza o jogo e a diversão. Por meio da exploração das parlendas, os alunos poderão aprimorar suas competências gramaticais e linguísticas, além de fortalecer o senso de comunidade e cultura compartilhada que essas rimas representam.

Tema: Gêneros Textuais – Parlendas
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a oportunidade de reconhecer e produzir parlendas, desenvolvendo a habilidade de leitura e escrita, além de favorecer a socialização e a expressão oral.

Objetivos Específicos:

– Estimular a leitura e a análise de parlendas, compreendendo sua estrutura e sentido.
– Incentivar a produção de parlendas em grupos, promovendo a cooperação e a criatividade.
– Utilizar a grafia correta das palavras em uma produção escrita.
– Explorar a sonoridade e a rima presentes nas parlendas, desenvolvendo o prazer pela leitura.

Habilidades BNCC:

–
(EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
–
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas letras de canção e outros gêneros cotidianos relacionando organização e finalidade.
–
(EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados desenvolvendo gosto pela leitura.
–
(EF02LP18) Apreciar poemas e textos versificados reconhecendo rimas sonoridades jogos de palavras.

Materiais Necessários:

– Exemplares de parlendas impressas em papel.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel para produção de textos.
– Canetas coloridas.

Situações Problema:

Como podemos criar nossas próprias parlendas a partir de exemplos lidos em grupo? Quais elementos são importantes para garantir que nossas criações mantenham as características das parlendas?

Contextualização:

As parlendas estão presentes na cultura popular brasileira e representam uma forma de expressão artística e lúdica muito rica. Elas transmitem tradições, histórias e ensinamentos, sendo frequentemente ensinadas de forma oral. A leitura de parlendas permite que os alunos se familiarizem com a construção de rimas e ritmos, contribuindo para o desenvolvimento linguístico e cultural da turma.

Desenvolvimento:

1. Começar com uma breve introdução sobre o que são parlendas. Explicar que são textos que podem ser cantados ou recitados e que possuem uma sonoridade divertida.
2. Ler em voz alta algumas parlendas conhecidas, enfatizando a entonação e a rima.
3. Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que cada grupo crie sua própria parlenda, utilizando um tema comum, por exemplo, “animais”, “natureza” ou “férias”.
4. Os grupos devem desenhar ilustrações que representem suas parlendas.
5. Cada grupo apresenta sua parlenda para a turma, promovendo uma roda de oralidade onde todos podem participar.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
– Introduzir as parlendas com uma leitura e análise em grupo.
– Discussão sobre a estrutura das parlendas.

Terça-feira:
– Criar parlendas em grupos, incentivando os alunos a brincar com as rimas.
– Escrever as parlendas em papel, utilizando cores diferentes para destacar as rimas.

Quarta-feira:
– Apresentação das parlendas criadas.
– Troca de feedback entre os grupos sobre as produções.

Quinta-feira:
– Atividade de ilustração das parlendas, promovendo a representação gráfica do texto.

Sexta-feira:
– Realização de um “Festival de Parlendas”, onde todos poderão recitar suas criações e ainda apresentar as ilustrações.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre como as parlendas podem refletir a cultura local e a importância da oralidade na preservação da história e das tradições.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao criar suas próprias parlendas?
– Quais foram os desafios enfrentados na construção das rimas?
– Como as parlendas podem ajudar a contar histórias do nosso cotidiano?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, a qualidade das parlendas criadas, a participação nas discussões e a apresentação final. O professor poderá criar um registro com notas ou comentários sobre cada grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo uma reflexão sobre a importância das parlendas e como elas fazem parte da nossa cultura. Incentivar os alunos a compartilhar as parlendas que aprenderam com familiares.

Dicas:

– Incentivar a criatividade durante as produções.
– Motivar os alunos a utilizarem referências culturais locais.
– Estimular o uso de gestos e movimentos para expressar as parlendas durante a apresentação.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma rica expressão da cultura popular brasileira, compostas por versos que se repetem, criadas para divertir e ensinar. Estas rimas simples, que costumam ser cantadas ou recitadas, carregam consigo a sabedoria de várias gerações. Cada parlenda tem seu ritmo peculiar e as palavras escolhidas geralmente apresentam sonoridades que cativam as crianças, tornando-as um excelente recurso para a alfabetização.

O papel das parlendas na educação é crucial, pois além de estimularem o gosto pela leitura, elas favorecem o desenvolvimento da linguagem e da escrita. Através delas, os alunos aprendem sobre o uso de rimas, o que ajuda a desenvolver sua percepção fonológica, essencial para a aprendizagem da escrita. Além disso, a oralidade é fortalecida, pois as crianças têm a oportunidade de se expressar em público, o que é valioso para sua formação social e emocional.

As parlendas também nos conectam a um passado cultural, resgatando tradições e reforçando laços comunitários. Conversar e compartilhar parlendas em família é uma forma de manter viva a memória coletiva e promover a identidade cultural, fazendo com que as novas gerações apreciem e respeitem as histórias contadas através dessas rimas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir o estudo de outros gêneros textuais, como as cantigas de roda e poemas infantis. Após trabalhar com as parlendas, os alunos podem ser convidados a explorar a sonoridade das cantigas de roda que compõem o seu cotidiano, unindo a música e a poesia de maneira interativa. Essas novas experiências podem trazer um enriquecimento ao que foi aprendido sobre as parlendas.

Outras atividades de extensão do plano incluem a organização de uma exposição das ilustrações feitas por cada grupo, integrando as artes visuais com a literatura, e permitindo que os alunos apresentem suas obras para outros alunos da escola. Isso pode ajudá-los a desenvolver habilidades de comunicação e a confiança em suas produções artísticas e literárias.

Outra sugestão é a gravação de um pequeno vídeo onde os alunos recitam suas parlendas, explorando ferramentas digitais que possibilitem uma maior interação com suas produções. Essa atividade os familiariza com o uso da tecnologia na educação, proporcionando uma experiência mais rica e diversificada.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e emoções. Todas as atividades devem ser adaptadas ao nível de compreensão dos alunos e respeitar o ritmo de cada um, garantindo que todos possam participar ativamente.

O professor deve também estar atento às diferentes formas de expressão dos alunos, pois isso pode enriquecer a dinâmica da aula. Uma conversa sobre o que as crianças já sabem sobre parlendas pode ser um bom ponto de partida para o desenvolvimento de suas habilidades. Além disso, é importante que o ensino de um gênero textual seja sempre conectado a conteúdos e temas que sejam relevantes para a vida dos alunos.

Finalmente, estimular a continuidade do uso das parlendas fora do ambiente escolar reforça a prática do que foi aprendido. Sugira que os alunos ensinem as parlendas que aprenderam em casa, criando um espaço para o compartilhamento de experiências entre diversas gerações e promovendo uma interação mais rica entre o aprendizado escolar e a vida cotidiana.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Parlendas: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar pistas em forma de parlendas escondidas pela sala. Cada pista levará a outra, culminando em uma produção coletiva de parlendas.

2. Teatro de Sombras: Criar um pequeno teatro de sombras onde os alunos encenarão suas parlendas. As crianças usarão recortes de papel para criar as sombras e contar a história que suas rimas trazem.

3. Jogos de Memória: Criar um jogo de memória usando pares de cartão com as parlendas e outros cartões com suas ilustrações. Os alunos podem jogar em grupos, estimulando o trabalho colaborativo.

4. Musicalização: Transformar as parlendas em pequenas canções. Os alunos podem criar melodias para as parlendas que produziram, incentivando a relação entre música e literatura.

5. Volta ao Mundo das Parlendas: Propor uma pesquisa sobre parlendas de diferentes regiões do Brasil, explorando a diversidade cultural. Os alunos apresentarão suas descobertas em uma roda de conversa, aprendendo sobre a riqueza da nossa cultura.

Este plano de aula não apenas orienta os educadores a trabalhar com parlendas, mas também os convida a criar um ambiente de aprendizado envolvente e significativo, onde as crianças possam explorar e expressar sua criatividade de forma divertida.