📚 Sequência Didática: Revisão para as provas do CAED / CNCA
1. Apresentação da Sequência
Tema Central: Revisão para as provas do CAED / CNCA
Justificativa Pedagógica: A sequência didática foi elaborada para preparar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental para as provas do Criança Alfabetizada, visando que eles consigam demonstrar o avanço de suas aprendizagens. Através de atividades lúdicas e práticas, os alunos poderão revisar conteúdos essenciais de Língua Portuguesa, fortalecendo suas habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Gerais: Proporcionar uma revisão abrangente dos conteúdos trabalhados durante o ano letivo, focando na habilidade de leitura e escrita, e preparando os alunos para a avaliação.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Revisar os principais conceitos de Língua Portuguesa abordados ao longo do ano.
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma lúdica e colaborativa.
Objetivos Específicos por Aula:
- Aula 1: Reconhecer a leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
- Aula 2: Praticar a escrita espontânea e por ditado de palavras.
- Aula 3: Comparar produções escritas e observar semelhanças e diferenças.
- Aula 4: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- Aula 5: Segmentar palavras em sílabas.
- Aula 6: Identificar fonemas e sua representação por letras.
- Aula 7: Comparar palavras e identificar semelhanças e diferenças entre sons.
- Aula 8: Reconhecer e reproduzir sinais de pontuação.
- Aula 9: Ler e compreender gêneros textuais como parlendas e trava-línguas.
- Aula 10: Produzir uma pequena apresentação oral sobre um texto lido.
3. Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
- (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP14) Identificar no texto sinais como ponto final, interrogação e exclamação reconhecendo seus efeitos na entonação.
- (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP25) Produzir com o professor como escriba recontagens de histórias observando elementos da narrativa como personagens, enredo, tempo e espaço.
4. Recursos e Materiais
- Caderno do aluno
- Lápis e borracha
- Cartazes com o alfabeto
- Figuras para ditado mudo
- Materiais para jogos de letras e sílabas
- Textos de parlendas e trava-línguas
- Quadro branco e marcadores
- Fichas com atividades impressas
- Prova do ciclo I adaptada para o caderno
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Começando a Leitura
- Objetivos específicos: Reconhecer que textos são lidos da esquerda para a direita e de cima para baixo.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre a importância da leitura. Perguntar onde as crianças leem e como se sentem ao ler. Apresentar o alfabeto.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar um texto simples e pedir que os alunos leiam em voz alta, enfatizando a direção da leitura.
2. Atividade: Em duplas, os alunos devem trocar textos simples e ler um para o outro, observando a direção.
- Fechamento/Síntese (10 min): Reunir a turma e discutir o que aprenderam sobre a leitura.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam um texto de casa para compartilhar na próxima aula.
Aula 2: Escrevendo com Criatividade
- Objetivos específicos: Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a atividade da aula anterior, com os textos que trouxeram.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Realizar um ditado mudo com figuras (ex: sol, gato, bola).
2. Os alunos escrevem as palavras que lembraram.
- Fechamento/Síntese (10 min): Comparar as escritas e discutir as diferenças.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma frase usando as palavras do ditado.
Aula 3: Observando Escritas
- Objetivos específicos: Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a atividade de escrita e discutir as frases que escreveram.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar exemplos de textos e pedir que identifiquem as diferenças em relação às suas escritas.
2. Atividade: Em grupos, os alunos analisam suas produções e as de colegas, destacando semelhanças e diferenças.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as observações com a turma.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Trazer letras do alfabeto recortadas de revistas.
Aula 4: Letras e Sinais
- Objetivos específicos: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as letras que trouxeram e seus usos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar um cartaz com letras e sinais gráficos, pedindo que os alunos identifiquem.
2. Atividade: Jogo de bingo com letras e sinais, onde os alunos devem marcar os que ouvirem.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a importância de conhecer as letras e sinais.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um cartaz com as letras do alfabeto.
Aula 5: Segmentando Palavras
- Objetivos específicos: Segmentar palavras em sílabas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as letras e sinais da aula anterior.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Explicar como segmentar palavras e dar exemplos.
2. Atividade: Em duplas, os alunos escolhem palavras do cartaz e as segmentam em sílabas.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas palavras segmentadas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Encontrar palavras em casa e segmentá-las.
Aula 6: Identificando Fonemas
- Objetivos específicos: Identificar fonemas e sua representação por letras.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre as palavras segmentadas que trouxeram.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Explicar o que são fonemas e como se relacionam com as letras.
2. Atividade: Jogo em que os alunos devem dizer um som e os colegas devem representar com a letra correspondente.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a relação entre som e letra.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma lista de palavras que começam com o mesmo fonema.
Aula 7: Comparando Palavras
- Objetivos específicos: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a lista de palavras que trouxeram.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar palavras em um quadro e pedir que os alunos identifiquem semelhanças e diferenças.
2. Atividade: Em grupos, os alunos devem criar uma lista de palavras que compartilham sons semelhantes.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as listas criadas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher duas palavras da lista e escrever frases com elas.
Aula 8: Sinais de Pontuação
- Objetivos específicos: Reconhecer e reproduzir sinais de pontuação.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da pontuação em textos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar os sinais de pontuação e seus usos com exemplos.
2. Atividade: Em duplas, criar frases usando diferentes sinais de pontuação.
- Fechamento/Síntese (10 min): Discutir como a pontuação muda a leitura.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escrever uma pequena história usando pontuação correta.
Aula 9: Lendo Gêneros Textuais
- Objetivos específicos: Ler e compreender gêneros textuais como parlendas e trava-línguas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os textos que trouxeram.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Ler em voz alta uma parlenda e discutir seu significado.
2. Atividade: Em grupos, os alunos devem criar uma parlenda e apresentá-la para a turma.
- Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar as parlendas e discutir as rimas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Praticar uma parlenda para apresentar na aula seguinte.
Aula 10: Apresentação Final
- Objetivos específicos: Produzir uma pequena apresentação oral sobre um texto lido.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as parlendas e trava-línguas trabalhados.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Cada grupo apresenta sua parlenda ou trava-línguas para a turma.
2. Discussão sobre o que aprenderam com as apresentações.
- Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a importância de compartilhar textos e a diversão da leitura.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar todos os conteúdos estudados.
6. Avaliação
- Critérios: Participação nas atividades, empenho nas produções escritas e orais, capacidade de comparação e observação durante as aulas.
- Instrumentos: Observação direta, produção textual, apresentações orais e exercícios práticos.
- Avaliação Formativa: Acompanhamento contínuo do progresso dos alunos durante as atividades.
- Avaliação Somativa: Prova do ciclo I adaptada, onde os alunos demonstrarão as habilidades adquiridas.
7. Extensões e Aprofundamento
- Sugestões para expandir o tema:
- Criar um mural de palavras e frases que os alunos gostam.
- Desenvolver um projeto de leitura onde cada aluno escolhe um livro para apresentar à turma.
- Fazer um concurso de parlendas e trava-línguas na escola, promovendo a oralidade e a criatividade.