1. Apresentação da Sequência

• Tema gerador: Transformações econômicas em Amargosa, BA — Agricultura, comércio, urbanização
• Justificativa pedagógica: Compreender as transformações econômicas é essencial para que os alunos interpretem as mudanças sociais e entendam o papel social da educação em suas vidas e comunidades. Este tema é relevante para a formação cidadã e para a compreensão do mundo contemporâneo.
• Público-alvo: Alunos do Ensino Médio EJA, nível intermediário.
• Duração total: 80 minutos (2 aulas de 40 minutos cada).

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2. Objetivos e Habilidades BNCC

Objetivo Geral da sequência:

• Interpretar as transformações econômicas e sociais de Amargosa, compreendendo o papel da educação na melhoria da qualidade de vida e na cidadania.

Objetivos específicos:

• Identificar as principais atividades econômicas de Amargosa e suas transformações ao longo do tempo.
• Analisar como a urbanização impactou a vida social e econômica da população.
• Relacionar o papel da educação nas transformações sociais e econômicas da comunidade.

Habilidades BNCC:

• (EF09HG01) Analisar a relação entre as transformações econômicas e a sociedade.
• (EF09HG03) Compreender a importância da educação para a inclusão social e o desenvolvimento econômico.

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3. Aulas da Sequência

Aula 1: Transformações na Agricultura e Comércio de Amargosa (40 minutos)

Conexão com a aula anterior: Introduziremos a importância da agricultura e do comércio na economia local, preparando o terreno para a discussão sobre urbanização na próxima aula.

Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)

• Inicie a aula com uma pergunta: “Como vocês veem a importância da agricultura e do comércio em suas vidas?”
• Peça que compartilhem experiências relacionadas a essas atividades em suas famílias ou comunidades, utilizando o quadro para anotar pontos-chave.

Momento 2 — Novo Conteúdo (15 min)

• Apresente um breve histórico da agricultura e comércio em Amargosa, utilizando a apostila com gráficos que mostram as transformações ao longo dos anos.
• Destaque exemplos concretos, como a produção de frutas ou a venda de produtos locais. Utilize o quadro para desenhar um gráfico de crescimento de uma atividade econômica específica (ex: produção de banana).

Momento 3 — Prática Progressiva (10 min)

• Divida a turma em duplas. Peça que levantem informações sobre uma atividade econômica que conhecem bem (ex: venda de produtos em feiras, comércio local).
• Cada dupla deve anotar os pontos em seus cadernos e preparar uma breve apresentação (2 minutos cada) para a próxima aula.

Momento 4 — Sistematização e Ponte (5 min)

• Pergunte: “O que vocês acham que aconteceu com a urbanização de Amargosa em relação a essas atividades?” Isso já inicia a conexão com a próxima aula.
• Anote as respostas no quadro, deixando claro que aprofundaremos na próxima aula.

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Aula 2: Impactos da Urbanização na Economia e Sociedade de Amargosa (40 minutos)

Conexão com a aula anterior: Retomaremos as apresentações das duplas e discutiremos a relação entre as transformações econômicas e a urbanização.

Momento 1 — Retomada e Motivação (10 min)

• Comece com as apresentações das duplas feitas na aula anterior. Cada dupla apresenta suas descobertas (2 minutos cada).
• Após cada apresentação, faça perguntas direcionadas: “Como essa atividade contribui para a urbanização?”

Momento 2 — Novo Conteúdo (10 min)

• Apresente o impacto da urbanização no comércio e na vida social. Utilize a apostila para mostrar dados de crescimento populacional e urbanização.
• Discuta exemplos contemporâneos, como a abertura de novas lojas ou serviços na cidade. Utilize o quadro para anotar as mudanças.

Momento 3 — Prática Progressiva (15 min)

• Peça aos alunos que em grupos discutam: “Como a educação pode impactar essas transformações econômicas e sociais?”
• Cada grupo deve anotar suas ideias e, em seguida, escolher um representante para compartilhar com a turma.
• Questão desafiadora: “Qual seria a consequência da falta de educação em um contexto urbanizado?”

Momento 4 — Sistematização e Conclusão (5 min)

• Reforce a importância da educação nas transformações sociais e econômicas.
• Encerre a aula pedindo que os alunos escrevam uma breve reflexão em seus cadernos sobre como a educação pode mudar suas vidas e a de sua comunidade.

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4. Produto Final da Sequência

Os alunos devem produzir um texto coletivo que sintetize as transformações econômicas em Amargosa, suas experiências pessoais e o papel da educação. Esse texto pode ser apresentado em um mural na escola ou em uma feira de ciências.

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5. Avaliação Processual

• Aula 1: Avaliar a participação nas discussões e a clareza das apresentações das duplas.
• Aula 2: Avaliar a contribuição em grupo e a profundidade das reflexões escritas no final da aula.
• Critérios: Clareza, relevância das informações, participação ativa nas discussões e capacidade de relacionar os conteúdos com a realidade.

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6. Recursos e Referências

• Quadro e canetas para anotações.
• Apostila com textos sobre a história econômica de Amargosa e gráficos.
• Cadernos para anotações individuais.
• Piloto para destacar pontos importantes no quadro.

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Esse plano de aula está estruturado para maximizar a participação e a reflexão dos alunos, utilizando suas experiências de vida e o contexto local para promover uma aprendizagem significativa.