1. Identificação

Disciplina: Matemática
Série: 6º ano
Turma: Única
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Números e operações

---

2. Justificativa

Os conteúdos de multiplicação e divisão são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas. Em julho, os alunos já terão adquirido conhecimentos básicos e estarão prontos para aprofundar-se nas operações básicas, o que é essencial para a compreensão de conceitos mais complexos em matemática e em outras áreas do conhecimento.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender e realizar operações básicas com números naturais, focando na multiplicação e divisão.

Específicos

• Semana 1: Identificar e realizar operações de multiplicação.
• Semana 2: Compreender e aplicar a divisão em contextos práticos.
• Semana 3: Resolver problemas envolvendo multiplicação e divisão.
• Semana 4: Elaborar e representar algoritmos de resolução de problemas.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita fazendo uso da reta numérica.
• (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal como o que prevaleceu no mundo ocidental e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas.
• (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos mentais ou escritos exatos ou aproximados com números naturais.
• (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Multiplicação: conceitos, propriedades e tabelas de multiplicação.

Semana 2

• Divisão: conceitos, propriedades e relação com a multiplicação.

Semana 3

• Problemas práticos envolvendo multiplicação e divisão.

Semana 4

• Algoritmos e fluxogramas para resolver problemas matemáticos.

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/07	Aula expositiva sobre multiplicação e tabelas.
02/07	Prática em duplas: jogos de multiplicação.
03/07	Aula sobre divisão e suas propriedades.
04/07	Exercícios práticos de divisão em grupos.
05/07	Revisão dos conceitos de multiplicação e divisão.
08/07	Resolução de problemas envolvendo multiplicação.
09/07	Resolução de problemas envolvendo divisão.
10/07	Atividade de gamificação: quiz de multiplicação e divisão.
11/07	Introdução à elaboração de algoritmos.
12/07	Criação de fluxogramas para resolver problemas.
15/07	Apresentação dos fluxogramas em grupos.
16/07	Revisão geral e preparação para avaliação.
17/07	Avaliação diagnóstica sobre multiplicação e divisão.
18/07	Correção da avaliação e feedback.
19/07	Atividade de recuperação e aprofundamento.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Multiplicação

Objetivo: Compreender a multiplicação e suas propriedades.
Desenvolvimento:

1. Exposição teórica sobre multiplicação e suas propriedades (associativa, comutativa).
2. Prática em duplas: jogos de multiplicação utilizando dados.
3. Discussão em grupo sobre a importância da multiplicação na vida cotidiana.

Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam e como aplicam a multiplicação no dia a dia.

Sequência 2: Divisão

Objetivo: Compreender a divisão e sua relação com a multiplicação.
Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre a divisão e suas propriedades.
2. Atividade prática: resolução de problemas de divisão em grupos.
3. Discussão sobre a relação entre multiplicação e divisão.

Fechamento: Apresentação dos resultados e debate sobre as estratégias utilizadas.

Sequência 3: Problemas Práticos

Objetivo: Resolver problemas envolvendo multiplicação e divisão.
Desenvolvimento:

1. Apresentação de problemas do cotidiano que envolvem multiplicação e divisão.
2. Trabalho em grupos para resolver os problemas apresentados.
3. Apresentação das soluções e métodos utilizados.

Fechamento: Reflexão sobre as diferentes abordagens para resolver os problemas.

Sequência 4: Algoritmos e Fluxogramas

Objetivo: Criar algoritmos e fluxogramas para resolver problemas.
Desenvolvimento:

1. Introdução à construção de algoritmos em linguagem natural.
2. Criação de fluxogramas para resolver um problema simples (ex: verificar se um número é par).
3. Apresentação dos fluxogramas em grupos.

Fechamento: Discussão sobre a importância dos algoritmos na resolução de problemas matemáticos.

---

8. Atividades Propostas

• Jogos de tabuleiro que envolvam multiplicação e divisão.
• Criação de um quiz interativo utilizando tecnologia (ex: Kahoot).
• Resolução de problemas em grupos, apresentando a solução para a turma.
• Elaboração de fluxogramas em papel ou utilizando software de design.

---

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Materiais manipuláveis (dados, cartas).
• Computadores/tablets para atividades tecnológicas.
• Software para criação de fluxogramas (ex: Lucidchart, Draw.io).

---

10. Avaliação

Instrumentos:

• Avaliação diagnóstica (prova escrita) ao final da última semana.
• Observação da participação e engajamento nas atividades práticas.
• Análise dos fluxogramas elaborados pelos alunos.

Critérios:

• Clareza nas explicações e soluções apresentadas.
• Criatividade e precisão nos fluxogramas.
• Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar.

---

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Criar uma tabela de multiplicação de 1 a 10.
• Semana 2: Resolver 5 problemas de divisão do cotidiano.
• Semana 3: Elaborar um problema que envolva multiplicação e apresentar na próxima aula.
• Semana 4: Finalizar o fluxograma em casa e trazer para a apresentação.

---

12. Observações e Adaptações

• Considerar diferentes ritmos de aprendizagem: alunos com dificuldades podem receber suporte adicional.
• Oferecer desafios extras para alunos avançados, como problemas mais complexos envolvendo multiplicação e divisão.
• Estimular a colaboração entre os alunos por meio de atividades em grupo.

---

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• HADDAD, R. Matemática: Fundamentos e Práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• MONTANARI, M. Matemática e suas Tecnologias. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.