A proposta deste plano de aula é instigar a imaginação dos alunos por meio do gênero textual conto de suspense, utilizando a narrativa “O Médico Fantasma”. A proposta é trabalhar as características desse gênero literário, despertando o interesse dos alunos por narrativas que instigam a curiosidade e proporcionam um certo frio na barriga, características que são fundamentais para o suspense. O plano busca não apenas desenvolver a habilidade de leitura e escrita, mas também promover discussões sobre elementos literários e suas aplicações.

Para isso, as aulas serão divididas em duas partes, onde a primeira se dedicará à leitura e análise do texto, enquanto a segunda enfatizará a produção textual dos alunos. Dessa forma, espera-se que ao final do plano de aula os estudantes não apenas compreendam as características do conto de suspense, mas também se sintam motivados a criar suas próprias narrativas.

Tema: Gênero Textual: Conto de Suspense. O MÉDICO FANTASMA
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da análise e criação de contos de suspense, utilizando “O Médico Fantasma” como referência e base de inspiração.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características do gênero conto de suspense.
– Identificar e discutir elementos narrativos, como enredo, personagens e ambiente.
– Produzir um conto de suspense utilizando os conhecimentos adquiridos.
– Valorizar a leitura como instrumento de exploração criativa.

Habilidades BNCC:

–
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
–
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
–
(EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer na leitura de textos o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
–
(EF05LP25) Planejar e produzir com certa autonomia verbetes de dicionário digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema ou assunto ou finalidade do texto.
–
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica de encantamento, valorizando-os em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade.

Materiais Necessários:

– Cópias do conto “O Médico Fantasma”.
– Material de escrita (cadernos, canetas, lápis).
– Quadro ou flipchart para anotações.
– Recursos audiovisuais (como projetor se disponível).
– Dicionários e livros de gramática.

Situações Problema:

– Como a narrativa pode criar suspense e manter a tensão ao longo da história?
– Quais elementos da narrativa são essenciais para construir um conto de suspense que envolva o leitor?
– Como podemos utilizar linguagem e estilo para aumentar o efeito do suspense?

Contextualização:

O conto de suspense é um gênero literário que provoca emoções intensas e mantém os leitores na expectativa. Com o desenvolvimento do enredo, os autores utilizam construções narrativas que prendem a atenção, fazendo com que o leitor sinta a urgência e a expectativa em relação aos acontecimentos. A história “O Médico Fantasma” serve como um excelente exemplo para discutir esses efeitos narrativos e estimular a criatividade dos alunos na produção de suas próprias histórias.

Desenvolvimento:

Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá uma cópia do conto “O Médico Fantasma”. O professor realizará a leitura do conto em voz alta, enfatizando as partes mais tensas e intrigantes. Após a leitura, haverá uma discussão em grupo mediada pelo professor, que abordará os seguintes pontos:
– Características do conto de suspense: Como o autor cria o clima de mistério? Quais elementos ajudam a construir o suspense?
– Discussão dos personagens: Quem é o protagonista? Quais os conflitos levantados?
– Análise dos ambientes e cenários utilizados: Como eles contribuem para a atmosfera da narrativa?

Na segunda aula, a atividade principal será a produção de um conto de suspense pelos alunos. O professor dará orientações sobre a estrutura básica de um conto e incentivará os alunos a usar elementos de “O Médico Fantasma” como inspiração. Eles deverão desenvolver seus personagens, cenários e enredos, utilizando técnicas de suspense que discutiram. Eventualmente, os alunos compartilharão suas histórias com a turma, promovendo a discussão e reforçando o aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise do Texto:
– Leitura em grupo do conto “O Médico Fantasma”.
– Debate sobre os elementos do suspense.

2. Criação de Personagens:
– Os alunos criarão perfis de personagens que poderão estar em seus contos. Incluirão características, medos e desejos.

3. Desenvolvimento do Enredo:
– Orientação sobre como criar um enredo instigante com um clímax de suspense.

4. Escrita Criativa:
– Redação do conto individualmente onde devem incluir os elementos discutidos.

5. Apresentação das Histórias:
– Os alunos apresentarão suas histórias para a classe, utilizando entonação e dramatização.

6. Discussão em Grupo:
– Reflexão sobre as diferentes maneiras como cada aluno usou o suspense em suas narrativas.

7. Revisão e Edição:
– Com um sistema de revisão por pares, os alunos trocarão seus textos e darão feedback uns aos outros.

Discussão em Grupo:

– Como as diferentes narrativas de suspense se comparam?
– O que os alunos sentiram ao escrever seus próprios contos?
– Quais técnicas foram mais eficazes em suas histórias para criar suspense?

Perguntas:

– Quais elementos você acredita que são essenciais para manter o interesse do leitor em um conto de suspense?
– Como o clima e o cenário podem alterar a percepção do leitor em uma narrativa?
– Você prefere ler ou criar histórias de suspense? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação durante as discussões, da qualidade da criação escrita dos contos e do esforço demonstrado na apresentação oral. O professor poderá construir uma rubrica com critérios como clareza na narração, desenvolvimento do enredo e utilização de elementos de suspense.

Encerramento:

Na conclusão das aulas, é importante reafirmar a importância do gênero literário e inspirar os alunos a explorar mais o universo da literatura. Incentivar a leitura de outros contos de suspense e diferentes gêneros pode ampliar o repertório literário e promover habilidades críticas.

Dicas:

1. Incentivar a Leitura: Sugira outros contos de suspense que possam ser lidos em casa.
2. Criar um Mural de Histórias: Um espaço na sala onde os alunos possam expor suas histórias pode estimular a criatividade.
3. Promover a Edição: A edição é uma parte importante na produção textual. Encoraje os alunos a rever seus textos a partir do feedback recebido.

Texto sobre o tema:

O conto de suspense é um gênero que provoca inquietude através de suas tramas cuidadosamente elaboradas. Os elementos de mistério e tensão são fundamentais e fazem com que o leitor se sinta parte da narrativa, ansioso para descobrir o desfecho. O uso de techniques como o cliffhanger, onde a narrativa é interrompida em um ponto crítico, cria uma atmosfera que incentiva a leitura contínua. Seja por meio de descrições vívidas ou diálogos impactantes, esse gênero se propõe a capturar a atenção e as emoções do leitor.

As narrativas de suspense conseguem fazer com que o cotidiano se torne extraordinário, explorando temas como medo, insegurança e a busca por respostas. Uma história bem construída possui a capacidade de transportar o leitor para um universo tenso e intrigante, onde até os detalhes mais sutis adquirem um novo significado. Assim, escritores e leitor comungam de uma experiência rica e única que só a literatura pode oferecer.

Desdobramentos do plano:

Caso a turma demonstre interesse e entrosamento, é possível desdobrar o plano para uma sequência de aulas focadas na criação de uma antologia de contos de suspense. Os alunos poderiam trabalhar em grupos para ampliar suas histórias, incluir ilustrações e, ao final, publicar uma edição limitada que poderia ser compartilhada com a escola ou a comunidade.

Outro desdobramento interessante seria realizar um concurso de contos, onde diferentes turmas participariam e um júri formado por professores e alunos poderia escolher os melhores contos. Isso poderia incentivar a competitividade saudável e a apreciação da escrita criativa como um todo.

Por fim, para alunos que apresentem interesse em leitura e escrita, promover um clube do livro voltado para o gênero suspense pode ser uma maneira eficaz de criar um espaço de diálogo e troca de ideias sobre as histórias lidas. Isso ajudará a fortalecer as habilidades críticas e argumentativas dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor seja um mediador e facilitador durante o processo de leitura e escrita, estimulando os alunos a expressarem suas ideias e a pensarem criticamente sobre o texto. É importante que a análise do conto “O Médico Fantasma” seja feita de forma interativa, onde todos tenham oportunidade de falar e de interagir com as ideias apresentadas.

Além disso, a construção da narrativa pelos alunos deve ser vista como um espaço de liberdade criativa, onde eles possam experimentar estilos diferentes e se aprofundar no gênero de uma maneira que a leitura individual não permite. Assim, o ambiente deve ser acolhedor e respeitoso, para que todos se sintam confortáveis ao compartilhar suas histórias.

Por último, crie um clima de expectativa para as apresentações dos contos escritos pelos alunos. É um momento crucial para celebrar as conquistas e o desenvolvimento de cada um, reforçando a importância da literatura como uma forma de expressão e criatividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos podem encenar partes de seus contos utilizando uma tela de sombra. Isso permitirá explorar a narrativa de uma forma visual e dinâmica, além de desenvolver habilidades de interpretação.

2. Caça ao Tesouro do Suspense: Criar uma atividade onde os alunos pesquisem pistas por meio de livros e contos clássicos de suspense, onde cada pista revelaria uma característica do gênero. O último prêmio poderia ser uma coletânea dos melhores contos de suspense.

3. Desafio do Cliffhanger: Os alunos devem escrever uma breve narrativa que termine em um cliffhanger. Em seguida, serão divididos em duplas e cada dupla poderá continuar a história do colega, explorando a ideia de continuidade narrativa.

4. Música Suspense: Criar uma playlist de trilhas sonoras que evocam o clima do suspense e propor que os alunos escrevam um micro-conto enquanto escutam, utilizando a música como uma ferramenta para inspirar suas narrativas.

5. Revista do Suspense: Criar uma “revista” da turma que contenha as melhores histórias, críticas e análises sobre os contos de suspense que leram. Isso poderia incluir entrevistas com os autores (as próprias crianças) e comentários sobre o processo de escrita.