Atividade Adaptada – Interpretação textual- documentário
Identificação
Título: Interpretação de Documentário
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação em textos documentais.
- Estimular a atenção e a memória por meio de atividades práticas e interativas.
- Praticar a organização de ideias e a síntese de informações de forma clara.
Habilidades BNCC
- EF15LP10 – Ler e compreender diferentes tipos de textos, identificando suas características e funções.
- EF15LP11 – Produzir textos de diferentes gêneros, considerando a adequação ao tema e ao público.
Descrição da Atividade
- O professor irá apresentar um documentário curto (5-7 minutos) sobre um tema de interesse da turma, como meio ambiente ou tecnologia.
- Após a exibição, a aluna receberá um questionário com perguntas simples para responder. As perguntas devem ser diretas e objetivas.
- A aluna deve responder ao questionário, utilizando frases curtas e diretas.
- Após responder, deve compartilhar suas respostas com o professor ou um colega, promovendo a troca de ideias.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e claras, evitando informações excessivas.
- Uso de tecnologia assistiva, como programas de leitura em voz alta, caso necessário.
- Tempo extra para a realização da atividade, se necessário.
Materiais Necessários
- Computador ou tablet com acesso a internet.
- Documentário em vídeo (de preferência com legendas).
- Questionário impresso ou digital com perguntas simples.
- Caneta ou lápis, ou teclado para digitação.
Desenvolvimento da Atividade
- Preparar o ambiente de aula com um espaço calmo e sem distrações.
- Exibir o documentário para a turma, garantindo que a aluna esteja atenta ao conteúdo.
- Distribuir o questionário, explicando cada pergunta de forma clara e pausada.
- Dar liberdade para a aluna usar a tecnologia assistiva para leitura, se necessário.
- Conceder um tempo adequado para que a aluna complete o questionário.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um cronômetro visual para ajudar a aluna a gerenciar seu tempo durante a atividade.
- Oferecer ajuda pontual e apoio verbal durante a execução do questionário.
- Proporcionar um espaço tranquilo para a realização da atividade, minimizando distrações.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a compreensão da aluna por meio de suas respostas no questionário.
- Considerar a participação e a capacidade de verbalização durante a troca de ideias.
- Utilizar uma rubrica simples que considere clareza, coerência e criatividade nas respostas.
Orientações para o Professor
- Mantenha um diálogo aberto com a aluna, incentivando-a a fazer perguntas.
- Forneça feedback positivo e encorajador ao longo da atividade.
- Esteja atento ao tempo, oferecendo pausas se a aluna apresentar sinais de cansaço.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Usar imagens e gráficos do documentário como apoio visual durante a discussão.
- Proporcionar materiais táteis, se apropriado, para estimular a atenção da aluna.
Possíveis Adaptações
- Se a aluna tiver dificuldades em escrever, permitir que ela grave suas respostas oralmente.
- Oferecer a possibilidade de realizar a atividade em duplas, se isso ajudar a manter o foco.
- Alterar o documentário para um formato mais curto ou dividido em partes, se necessário.