Avaliação de Geografia – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Durante o dia, a parte da Terra que está iluminada pelo Sol experimenta o que chamamos de: A) Noite B) Dia C) Crepúsculo D) Alvorada

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Qual dos seguintes movimentos da Terra é responsável pelas estações do ano? A) Movimento de translação B) Movimento de rotação C) Movimento de precessão D) Movimento de nutação

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Os ventos alísios são importantes para a circulação atmosférica. Eles sopram predominantemente de: A) Leste para Oeste na região equatorial B) Oeste para Leste na região equatorial C) Norte para Sul nas regiões temperadas D) Sul para Norte nas regiões polares

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Quando a Terra está mais próxima do Sol, o que podemos afirmar sobre a temperatura? A) Ela é sempre mais fria. B) Ela é sempre mais quente. C) Ela varia de acordo com a inclinação do eixo terrestre. D) Ela não influencia a temperatura.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

A circulação geral da atmosfera é influenciada pela: A) Gravidade da Terra B) A posição do Sol C) A rotação da Terra D) Todas as alternativas anteriores

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Considerando o fenômeno do aquecimento global, como isso pode afetar os padrões climáticos? A) Reduzindo a temperatura média da Terra B) Aumentando a frequência de eventos climáticos extremos C) Não há relação entre aquecimento global e clima D) Mantendo os padrões climáticos estáveis

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Quais das seguintes afirmações sobre a rotação da Terra estão corretas? A) A rotação dura 24 horas. B) A rotação ocorre de oeste para leste. C) A rotação é responsável pela alternância entre dia e noite. D) Todas as alternativas anteriores.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Qual é a principal consequência do movimento de translação da Terra em relação às estações do ano? A) O ciclo das marés B) A duração do dia e da noite C) A mudança na posição do Sol no céu ao longo do ano D) O aumento da temperatura

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Em um dia de verão, a intensidade do sol é maior porque: A) A Terra está mais distante do Sol. B) O eixo da Terra está inclinado em direção ao Sol. C) A atmosfera está mais limpa. D) O vento está calmo.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE03)

Durante uma tempestade tropical, a interação entre a temperatura da água do mar e a atmosfera pode criar: A) Um clima estável. B) Um furacão. C) Uma onda de calor. D) Um terremoto.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão em grupo sobre os movimentos da Terra, utilizando recursos visuais como globos e animações.
Estratégia 2: Criação de um diário climático para que os alunos registrem as variações de tempo e clima ao longo de uma semana.
Estratégia 3: Realização de jogos interativos sobre clima e movimentos da Terra, promovendo a aprendizagem lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Discussão em sala sobre as estações do ano e sua relação com a vida cotidiana (ex: atividades sazonais).
Atividade 2: Pesquisa sobre um evento climático recente e sua relação com os movimentos da Terra.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma apresentação sobre como as mudanças climáticas podem afetar os padrões de vento e clima.
Desafio 2: Desenvolver um projeto de pesquisa sobre a influência da posição do Sol na agricultura local.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em compreender a rotação e translação da Terra, utilizando materiais didáticos diferenciados.
Intervenção 2: Aulas práticas que envolvam a observação direta de fenômenos climáticos e sua explicação através dos movimentos da Terra.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário