Avaliação de História – 2º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI01) Na sua escola, existem várias turmas. O que pode fazer com que algumas crianças se aproximem e outras se afastem? A) O tamanho das mochilas B) O que cada um gosta de brincar C) A altura das crianças D) O número de lápis que cada um tem

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI03) Quando você pensa nas mudanças que aconteceram na sua vida, o que você lembra? A) Do que comeu no café da manhã B) De quando aprendeu a andar de bicicleta C) Dos brinquedos que não usa mais D) De como é o clima hoje

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI04) Qual desses objetos pode contar a história da sua família? A) Um brinquedo B) Uma foto de família C) Um livro de matemática D) Um lápis

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI06) Se hoje é segunda-feira, qual é o dia que vem depois? A) Domingo B) Terça-feira C) Sábado D) Quarta-feira

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI07) Qual desses objetos podemos usar para saber as horas? A) Um calendário B) Um relógio C) Um livro D) Uma bola

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI01) O que pode fazer com que as pessoas em uma festa fiquem mais próximas umas das outras? A) Estar em uma sala grande B) Dançar e brincar juntas C) Comer muito D) Usar roupas diferentes

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI03) Quando você lembra de um momento especial, o que pode ajudar a lembrar? A) Uma história que alguém contou B) Um desenho que você fez C) Um objeto que você guardou D) A comida que você comeu

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI04) Qual destes documentos pode mostrar a sua história de vida? A) Um recibo de compras B) Uma certidão de nascimento C) Um cartão de crédito D) Uma conta de luz

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI06) Se você vai ao parque depois da escola, qual é a ordem correta dos eventos? A) Ir ao parque, depois voltar para casa, e então almoçar B) Almoçar, ir ao parque, e depois voltar para casa C) Voltar para casa, ir ao parque, e depois almoçar D) Ir ao parque, almoçar e depois voltar para casa

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02HI07) Qual é a função do calendário? A) Mostrar a cor do céu B) Contar os dias e meses do ano C) Desenhar imagens D) Marcar o horário de dormir

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão dos conceitos de sociabilidade e pertencimento através de dinâmicas de grupo, onde as crianças compartilham experiências de interação.
Estratégia 2: Criação de um mural na sala de aula com fotos e objetos que representem a história de cada aluno, estimulando a identificação e a memória coletiva.
Estratégia 3: Jogos de tabuleiro que envolvam a sequência temporal de eventos do cotidiano, ajudando na organização do tempo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Os alunos podem trazer objetos de casa que tenham um significado especial e apresentar para a turma, discutindo suas histórias.
Atividade 2: Elaboração de uma linha do tempo simples, onde os alunos desenham ou colam imagens representativas de momentos importantes de suas vidas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre a história da escola e apresentação em grupo, utilizando documentos e fotos antigas.
Desafio 2: Criar um diário de classe onde os alunos registram suas experiências e memórias ao longo do ano letivo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentarem dificuldades, para entender suas percepções sobre o tempo e sociabilidade e adaptar as atividades.
Intervenção 2: Implementação de atividades lúdicas que incentivem a participação e o envolvimento dos alunos em discussões sobre suas memórias e pertencimento.

Esta avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC e seguindo as orientações pedagógicas para o 2º ano do Ensino Fundamental.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário