Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: Inglês
Turma: Única
Carga Horária Semanal: 3 aulas
Tema Central: Desenho Animado “Hey AJ”

Justificativa:
O desenho animado “Hey AJ” apresenta diálogos que refletem o cotidiano de uma família simples e alegre, proporcionando um ambiente rico para o aprendizado da língua inglesa. Através do uso de gírias, diálogos familiares e situações do dia a dia, os alunos poderão desenvolver suas habilidades linguísticas de forma lúdica e interativa.

Objetivos:

• Compreender o diálogo do desenho abordado, focando no conteúdo do dia a dia de uma família simples e alegre.
• Desenvolver a habilidade de interagir em situações de intercâmbio oral de forma respeitosa e colaborativa.
• Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos.

Habilidades BNCC:

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos mostrando relações de sequência e causalidade.

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Semana 1: Introdução ao Tema “Hey AJ”

Objetivos da Semana

• Apresentar o desenho “Hey AJ” e discutir suas temáticas.
• Realizar uma avaliação diagnóstica sobre o conhecimento prévio dos alunos.

Conteúdos

• Introdução ao desenho animado “Hey AJ”.
• Gírias e expressões do cotidiano.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva (30 min):

• Apresentar o desenho “Hey AJ” através de um vídeo (5-10 min).
• Discutir com os alunos as primeiras impressões, focando nas temáticas familiares.

1. Atividade em Grupo (30 min):

• Dividir a turma em grupos de 3-4 alunos.
• Cada grupo deve listar gírias e expressões que conhecem e que poderiam ser usadas em diálogos familiares.

1. Avaliação Diagnóstica (30 min):

• Aplicar um questionário sobre vocabulário e expressões em inglês, focando no que já conhecem.

Recursos

• Quadro branco, projetor, computador, vídeo do desenho.

Avaliação

• Diagnóstica através do questionário aplicado.

Tarefa de Casa

• Assistir a um episódio do desenho “Hey AJ” e anotar 5 gírias que ouvirem.

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Semana 2: Diálogos do Dia a Dia

Objetivos da Semana

• Explorar diálogos entre os personagens do desenho.
• Praticar a produção de diálogos em grupo.

Conteúdos

• Diálogos do dia entre mãe, filha e pai.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura de Diálogos (30 min):

• Ler diálogos selecionados do desenho, destacando o uso de gírias.

1. Role-Play (30 min):

• Em grupos, os alunos devem criar e encenar um diálogo inspirado no desenho, utilizando gírias e expressões.

1. Feedback em Grupo (30 min):

• Cada grupo apresenta seu diálogo e recebe feedback dos colegas e do professor.

Recursos

• Quadro branco, canetas, materiais de apoio para encenação.

Avaliação

• Observação da participação e criatividade durante as atividades.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno diálogo em inglês entre dois membros da família, usando gírias.

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Semana 3: Passado Simples e Passado Contínuo

Objetivos da Semana

• Compreender e utilizar o passado simples e o passado contínuo em contextos orais e escritos.

Conteúdos

• Estruturas do passado simples e passado contínuo.

Atividades (detalhadas)

1. Explicação Teórica (30 min):

• Introduzir as regras do passado simples e passado contínuo, com exemplos do desenho.

1. Atividade Prática (30 min):

• Criar frases em grupos utilizando o passado simples e contínuo, baseando-se em situações do desenho.

1. Jogo de Quiz (30 min):

• Realizar um quiz em grupos sobre o uso correto das formas verbais, utilizando tecnologia (quizziz ou kahoot).

Recursos

• Quadro branco, computador, projetor, acesso à internet.

Avaliação

• Formativa, através da participação nas atividades e resultados do quiz.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno texto narrando um dia da família do desenho, utilizando passado simples e contínuo.

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Observações + Bibliografia

Observações:

• Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
• Priorizar atividades lúdicas e interativas.
• Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo acessibilidade e inclusão.

Bibliografia:

• Material didático sobre o uso de gírias e expressões em inglês.
• Episódios do desenho “Hey AJ” disponíveis em plataformas de streaming.
• Recursos online para prática de gramática em inglês.