SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Festa junina
1. Arraiá das Cores
Habilidade(s) BNCC
- (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos, como textura, massa e tamanho.
- (EI02ET04) Identificar relações espaciais como dentro, fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre, do lado e relações temporais como antes, durante, depois.
Objetivo Pedagógico
As crianças irão explorar e identificar cores e texturas de diferentes objetos típicos da festa junina, desenvolvendo a percepção sensorial e a linguagem.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 crianças.
Materiais Necessários
- Fitas coloridas (de papel crepom ou tecido)
- Balões de festa junina (coloridos)
- Objetos diversos (ex: boneca de pano, chapéu de palha, espigas de milho de plástico)
- Cestos ou caixas
Preparação do Espaço/Materiais
Organize o espaço com cestos ou caixas para agrupar os materiais. Crie um “circuito” onde as crianças possam circular e explorar os objetos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organize os alunos: Forme um círculo com as crianças e apresente os objetos e fitas coloridas.
- Explique as regras: Diga que elas vão escolher um objeto e uma fita, e depois descrever o que escolheram. Exemplo de fala: “Vamos brincar de descobrir as cores e texturas! Você pode pegar um objeto e uma fita!”
- Passo a passo:
- Cada criança escolhe um objeto e uma fita.
- Após a escolha, cada criança mostra o que pegou e descreve (ex: “Este é um chapéu de palha, ele é duro e tem uma cor amarela!”).
- As crianças podem trocar os objetos entre si, ajudando a identificar as texturas e cores.
- Encerramento: Após todos terem participado, faça uma roda de conversa para que compartilhem suas descobertas.
Regras
- Cada criança deve escolher um objeto e uma fita.
- Respeitar a vez de cada um para falar.
- Todos devem participar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças que não falam ainda, elas podem apontar o objeto e o professor descreve por elas.
- Mais difícil: Para crianças avançadas, peça que façam comparações (ex: “Qual objeto é mais pesado?”).
- Inclusiva: Ofereça objetos de diferentes texturas e tamanhos que possam ser explorados através do tato.
Dicas para o Professor
- Use música de festa junina enquanto as crianças exploram os objetos.
- Incentive a descrição usando perguntas, como “Como é a cor?” ou “É liso ou áspero?”.
- Esteja atento a crianças que podem se sentir tímidas e incentive-as gentilmente a participar.
Avaliação Lúdica
Observar como as crianças interagem com os objetos, as descrições que fazem e registrar as descobertas em um mural de cores e texturas.
2. Dança da Fogueira
Habilidade(s) BNCC
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas e livros em contextos diversos.
Objetivo Pedagógico
As crianças irão desenvolver coordenação motora, autoestima e habilidades sociais através da dança e da contagem.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 20 crianças.
Materiais Necessários
- Cores de papel para simular fogueira (vermelho, amarelo e laranja)
- Música de festa junina
- Lenços coloridos (opcional)
Preparação do Espaço/Materiais
Crie um espaço livre para dançar, organizando os papéis no chão em forma de fogueira.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organize os alunos: Forme um círculo em volta da “fogueira” (papéis).
- Explique as regras: Diga que quando a música tocar, eles vão dançar e, ao parar, vão contar até 3. Exemplo de fala: “Quando a música tocar, vamos dançar! Quando parar, contamos juntos!”
- Passo a passo:
- Inicie a música e as crianças dançam livremente.
- Pause a música e conte com as crianças: “1, 2, 3!”
- Repita a dança, variando a contagem em cada pausa (ex: “Agora vamos contar até 5!”).
- Encerramento: Faça uma roda para que cada um diga como se sentiu dançando.
Regras
- Ao ouvir a música, dançar livremente.
- Quando a música parar, contar em voz alta.
- Respeitar o espaço dos outros ao dançar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças menores, contar até 2 é suficiente.
- Mais difícil: Para crianças avançadas, adicione passos de dança específicos (ex: pulos, giros).
- Inclusiva: Permita que crianças com dificuldades motoras se movimentem no seu próprio ritmo.
Dicas para o Professor
- Varie a música para manter o interesse.
- Use expressões faciais e gestos para incentivar a dança.
- Elogie a participação de todos após cada rodada.
Avaliação Lúdica
Observe a confiança e a participação das crianças, notando como elas interagem e se expressam durante a dança.
3. A Caça ao Milho
Habilidade(s) BNCC
- (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma natureza, como bonecas, bolas e livros.
- (EI02ET04) Identificar relações espaciais como dentro, fora, em cima, embaixo.
Objetivo Pedagógico
As crianças irão desenvolver habilidades de contagem e noções espaciais através de uma atividade de busca.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 12 crianças.
Materiais Necessários
- Espigas de milho de plástico ou papel (faça algumas em casa)
- Cestos ou caixas para coletar os “milhos”
- Fitas adesivas ou marcadores para numerar os cestos
Preparação do Espaço/Materiais
Espalhe as espigas de milho pelo espaço da sala. Prepare os cestos próximos para a coleta.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organize os alunos: Explique que eles são “caçadores de milho” e devem encontrar o máximo de espigas possível.
- Explique as regras: Diga que, ao encontrarem as espigas, devem contar quantas pegaram. Exemplo de fala: “Vamos caçar espigas de milho! Cada um deve contar quantas encontrou!”
- Passo a passo:
- No sinal do professor, as crianças começam a procurar os milhos.
- Após a coleta, cada criança conta quantas espigas pegou e coloca no cesto numerado (ex: “Eu encontrei 3 milhos!”).
- Ao final, some todos os milhos juntos.
- Encerramento: Faça a contagem total dos milhos e converse sobre a atividade.
Regras
- Cada criança deve coletar e contar as espigas.
- Respeitar o espaço dos outros ao procurar.
- Todos devem participar da contagem final.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças que não falam ainda, ajude-as a contar junto com você.
- Mais difícil: Para crianças avançadas, peça que comparem quantidades (ex: “Quem encontrou mais?”).
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades de locomoção, permita que elas procurem os milhos em uma área delimitada.
Dicas para o Professor
- Incentive a cooperação, ajudando uns aos outros a contar.
- Use uma música de festa junina para criar um clima divertido.
- Faça uma roda de conversa para que cada um compartilhe sua experiência.
Avaliação Lúdica
Registre quantas espigas cada criança trouxe e como elas se sentiram durante a busca.
4. A Barraca dos Sons
Habilidade(s) BNCC
- (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos, como textura, massa e tamanho.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Objetivo Pedagógico
As crianças irão explorar diferentes sons e timbres, desenvolvendo a percepção auditiva e a autoconfiança ao se expressar.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 crianças.
Materiais Necessários
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, panelas)
- Objetos do cotidiano que fazem sons (ex: garrafa com grãos, papel alumínio)
- Lenços coloridos para dançar
Preparação do Espaço/Materiais
Organize os instrumentos em uma mesa ou cesto acessível às crianças.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organize os alunos: Reúna as crianças em um círculo e apresente os instrumentos.
- Explique as regras: Diga que cada um vai escolher um instrumento e fazer um som. Exemplo de fala: “Vamos escolher um instrumento e mostrar nosso som!”
- Passo a passo:
- Cada criança escolhe um instrumento e faz o som que deseja.
- Incentive que imitem os sons dos outros instrumentos e criem uma “banda”.
- Depois, todos podem dançar com lenços enquanto fazem os sons.
- Encerramento: Faça uma roda para que cada um diga qual som mais gostou.
Regras
- Respeitar a vez de cada um para tocar.
- Todos devem ter a oportunidade de escolher um instrumento.
- As crianças podem dançar livremente enquanto fazem os sons.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças menores, permita que simplesmente batam em um tambor ou sacudam um chocalho.
- Mais difícil: Para crianças avançadas, crie uma sequência de sons e peça que elas imitem.
- Inclusiva: Ofereça opções de objetos que possam ser utilizados por crianças com limitações motoras.
Dicas para o Professor
- Mantenha a atividade leve e divertida, elogiando as tentativas.
- Use expressões faciais e encorajamento para estimular a participação.
- Caso algumas crianças se sintam tímidas, incentive-as a tocar juntas.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a percepção auditiva das crianças durante a atividade, anotando como elas reagem aos diferentes sons.
5. O São João da Brincadeira
Habilidade(s) BNCC
- (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos, como textura, massa e tamanho.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Objetivo Pedagógico
As crianças participarão de um jogo de imitação e dramatização, desenvolvendo habilidades de socialização e expressão.
Faixa Etária e Nº de Participantes
1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 crianças.
Materiais Necessários
- Fantasias simples (chapéus de palha, lenços)
- Música de festa junina
- Um espaço aberto para movimentação
Preparação do Espaço/Materiais
Crie um ambiente festivo com as fantasias disponíveis, organizando um espaço para a apresentação.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organize os alunos: Apresente as fantasias e explique que vão fazer uma apresentação de festa junina.
- Explique as regras: Diga que cada um pode escolher uma fantasia e, em seguida, imitar danças típicas. Exemplo de fala: “Vamos nos vestir e fazer uma apresentação de dança!”
- Passo a passo:
- As crianças escolhem suas fantasias e se vestem.
- Coloque a música e permita que cada criança mostre sua dança.
- Incentive-os a imitar os movimentos da dança de quadrilha.
- Encerramento: Faça uma roda para que cada um compartilhe o que mais gostou na atividade.
Regras
- Respeitar a vez de cada um para se apresentar.
- Todos devem participar da escolha da fantasia.
- Incentivar a criatividade nas danças.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças menores, incentive a movimentação livre ao som da música, sem a necessidade de apresentar.
- Mais difícil: Para crianças mais avançadas, introduza um desafio para criar suas próprias coreografias.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça a opção de dançar sentadas ou em pé, conforme sua habilidade.
Dicas para o Professor
- Crie um ambiente festivo com música animada.
- Elogie cada apresentação para estimular a autoestima.
- Use a roda de conversa como uma oportunidade para que os alunos expressem suas emoções e experiências.
Avaliação Lúdica
Observe como as crianças reagem ao se vestir e se apresentar, anotando a confiança e a criatividade delas durante a atividade.