Ortografia Divertida: Atividade Adaptada para 2º Ano EF

Identificação

Título: Ortografia Divertida

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar palavras que contêm as letras C, G, P, B, F, V, D, T, G e J.
• Desenvolver habilidades de pareamento e colagem com palavras e imagens.
• Estimular a comunicação visual através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e utilizar as letras do alfabeto em diferentes contextos.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com palavras que exploram a ortografia.

Descrição da Atividade

O aluno irá realizar uma atividade de pareamento e colagem, utilizando imagens de cartoon que representam palavras com as letras específicas. A atividade será dividida em três etapas:

1. Apresentação de imagens e palavras.
2. Pareamento das imagens com as letras corretas.
3. Colagem das imagens em um cartaz.

Adaptações Específicas

• Uso de imagens claras e coloridas que facilitem a identificação.
• Instruções visuais simplificadas em formato de pictogramas.

Materiais Necessários

• Imagens em formato cartoon de objetos ou animais que contenham as letras C, G, P, B, F, V, D, T, G e J.
• Papel colorido para colagem.
• Cola.
• Tesoura (para o professor utilizar).

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresentará as imagens e as palavras correspondentes, utilizando cartões grandes e coloridos.
2. O aluno receberá um conjunto de imagens e deverá parear cada imagem com a letra inicial correta, utilizando uma tabela de letras visuais como apoio.
3. Após o pareamento, o aluno colará as imagens em um cartaz, organizando-as de acordo com as letras.
4. Durante a atividade, o professor oferecerá reforço positivo, elogiando cada acerto e incentivando o aluno a continuar.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual através de gestos e imagens.
• Fornecer feedback constante e positivo, reforçando os avanços do aluno.
• Permitir pausas curtas entre as etapas da atividade para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada através da observação do processo de pareamento e colagem. Os critérios incluirão:

• Correta identificação das letras.
• Capacidade de pareamento das imagens.
• Interação e comunicação durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e sem muitas distrações.
• Use uma linguagem clara e acessível, evitando jargões.
• Esteja preparado para oferecer suporte individualizado, se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Pictogramas com instruções, representando cada etapa da atividade.
• Imagens de alta qualidade, com cores vibrantes que chamem a atenção do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em colar as imagens, o professor pode ajudar segurando o papel ou oferecendo uma superfície mais estável.
• Para alunos que precisam de mais tempo, a atividade pode ser estendida para mais de uma sessão.