Avaliação de Matemática – 1º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Maria tem 3 maçãs e 2 bananas. Quantas frutas Maria tem ao todo? A) 4 B) 5 C) 6 D) 3

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Quantos dedos há em 3 mãos? A) 10 B) 15 C) 12 D) 9

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA03) Na sala de aula, há 8 alunos e 5 alunas. Quantos alunos e alunas há no total? Você pode estimar! A) Tem mais alunos B) Tem mais alunas C) Tem a mesma quantidade D) Não sei

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04) Contando os lápis da caixa, você vê 10 lápis. Como você pode escrever esse número? A) 10 B) Dez C) 5 + 5 D) Todas as alternativas estão corretas

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA05) Qual é o número maior: 7 ou 5? A) 7 B) 5 C) Ambos são iguais D) Não sei

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA06) Se você tem 2 balas e ganha mais 3, quantas balas você tem agora? A) 4 B) 5 C) 6 D) 3

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA07) Se você tem o número 9, como você pode decompor esse número? A) 5 + 4 B) 7 + 2 C) 3 + 6 D) Todas as alternativas estão corretas

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA08) Você tem 5 maçãs e dá 2 para seu amigo. Quantas maçãs você fica? A) 7 B) 3 C) 2 D) 5

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA09) Observe as figuras: um quadrado, um círculo e um triângulo. Como você pode ordenar esses objetos? A) Por cor B) Por forma C) Por tamanho D) Não sei

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA10) Na sequência: 2, 4, 6, __, 10. Qual número está faltando? A) 5 B) 8 C) 7 D) 9

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de contagem com materiais manipulativos, como botões ou fichas.
Estratégia 2: Propor atividades lúdicas que envolvam a contagem de objetos no ambiente escolar ou em casa.
Estratégia 3: Criar grupos de estudo onde alunos com mais facilidade ajudem seus colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Contar e registrar a quantidade de objetos em casa, como brinquedos ou livros.
Atividade 2: Jogos de bingo com números e figuras geométricas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um mini-problema envolvendo adição e subtração para que outros colegas resolvam.
Desafio 2: Investigar quantas formas diferentes podem ser criadas com um determinado número de blocos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais de apoio focadas nas dificuldades específicas de cada aluno.
Intervenção 2: Propostas de atividades diferenciadas com materiais concretos, como jogos de tabuleiro que envolvam matemática.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário