1. Caça ao Tesouro Digestivo

Habilidade(s) BNCC: (EF05CI06) Justificar a corresponsabilidade dos sistemas digestório e respiratório no processo de nutrição.

Objetivo: Identificar as partes do sistema digestório e suas funções através de uma atividade lúdica.

Materiais:

• Caderno
• Lápis
• Borracha
• Cartões com pistas (podem ser feitos de papel reciclado)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor cria cartões com pistas sobre as partes do sistema digestório (ex.: “Sou responsável por absorver nutrientes” – Resposta: intestino delgado).
2. Esconder as pistas: Esconda os cartões pela sala ou em um espaço externo, criando um verdadeiro tesouro.
3. Dividir em duplas: Forme duplas de alunos, incentivando a colaboração.
4. Iniciar a busca: Diga aos alunos que eles têm 30 minutos para encontrar o maior número de pistas possível.
5. Registro: Cada dupla deve anotar em seus cadernos as pistas encontradas e suas respectivas partes do sistema digestório.
6. Discussão final: Após o tempo, reúna a turma e discuta as partes encontradas, relacionando-as às funções e ao processo de nutrição.
7. Reflexão: Peça que cada dupla apresente uma parte e explique sua importância.

Variação:

• Para alunos com autismo ou dislexia, ofereça cartões com imagens das partes do sistema digestório junto com o texto, facilitando a associação.

2. Jogo do Tabuleiro: “A Jornada da Digestão”

Habilidade(s) BNCC: (EF05CI06) Justificar a corresponsabilidade dos sistemas digestório e respiratório no processo de nutrição.

Objetivo: Compreender o percurso dos alimentos pelo sistema digestório de forma lúdica.

Materiais:

• Caderno
• Lápis
• Borracha
• Tabuleiro feito de papel (desenhado em caderno ou cartolina)
• Dados

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação do Tabuleiro: Desenhe um tabuleiro com o caminho do sistema digestório (boca, esôfago, estômago, intestinos) e inclua casas especiais (ex.: “Você encontrou uma bactéria benéfica! Avance 2 casas”).
2. Formar grupos: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Lançar o dado: Os alunos jogam o dado e avançam conforme o número tirado.
4. Casa especial: Ao cair em uma casa especial, o grupo deve discutir e justificar a função daquela parte no processo digestivo.
5. Final do jogo: O primeiro grupo a chegar ao final do tabuleiro (intestino grosso) deve apresentar um resumo do que aprendeu sobre os sistemas digestório e respiratório.
6. Reflexão: Cada grupo apresenta suas justificativas e aprende com os outros.

Variação:

• Para alunos com dificuldades, ofereça uma versão simplificada do tabuleiro com menos casas e mais imagens.

3. Desafio do Quiz “Nutrição em Questão”

Habilidade(s) BNCC: (EF05CI06) Justificar a corresponsabilidade dos sistemas digestório e respiratório no processo de nutrição.

Objetivo: Revisar conceitos sobre o sistema digestório e respiratório por meio de perguntas e respostas.

Materiais:

• Caderno
• Lápis
• Borracha
• Quadro branco (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor elabora uma lista de 10 perguntas sobre o sistema digestório e suas funções (ex.: “Qual parte do sistema digestório é responsável pela absorção de água?”).
2. Dividir a turma: Organize os alunos em duplas ou trios.
3. Rodadas de perguntas: Cada grupo, por sua vez, responde a uma pergunta. Se acertarem, ganham um ponto.
4. Discussão das respostas: Após cada resposta, discuta brevemente a função correspondente e sua importância.
5. Desempate: Se houver empates, faça perguntas adicionais para desempatar.
6. Reflexão final: Reforce a relação entre os sistemas digestório e respiratório e como eles colaboram para a nutrição.

Variação:

• Para alunos com autismo ou dislexia, permita que eles escolham entre responder oralmente ou escrever suas respostas em seus cadernos, dando mais autonomia.