Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Em uma cidade, as pessoas elegem um prefeito para ajudar a organizar a vida em comunidade. O que é essa organização política?

A) Um grupo de amigos B) Uma forma de poder político C) Uma festa de aniversário D) Um time de futebol

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

No Brasil, temos três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. O que faz o poder Legislativo?

A) Faz as leis B) Executa as leis C) Julga as leis D) Organiza eventos

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

Os marcos de memória, como estátuas e monumentos, lembram eventos importantes. Qual desses marcos representa a história dos povos indígenas no Brasil?

A) A Estátua da Liberdade B) O Museu do Ipiranga C) O Monumento à Independência D) A Pedra do Ingá

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

Por que é importante discutir a presença de diferentes grupos na história?

A) Para saber quem é mais forte B) Para entender a diversidade cultural C) Para criar mais conflitos D) Para ter apenas um ponto de vista

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Os povos indígenas e africanos têm formas diferentes de marcar o tempo. Qual é uma maneira de marcar o tempo utilizada pelos indígenas?

A) Calendário solar B) Festas de colheita C) Relógio de pulso D) Datas de aniversário

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

O que é um calendário?

A) Um documento para imprimir B) Um sistema que organiza os dias e meses C) Uma lista de compras D) Um tipo de brinquedo

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Qual das opções abaixo é um exemplo de Estado?

A) Uma escola B) Um país C) Um hospital D) Uma empresa

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

Os marcos de memória ajudam a lembrar quem faz parte da nossa história. Qual deles representa a história dos africanos no Brasil?

A) O Cristo Redentor B) O Museu Afro Brasil C) A Casa do Ipiranga D) O Parque Ibirapuera

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI08)

Os africanos, ao chegarem ao Brasil, trouxeram suas tradições. Qual é uma dessas tradições?

A) O samba B) O rock C) O tango D) O jazz

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Quando falamos sobre as escolhas feitas em uma cidade, estamos falando de:

A) Apenas sobre os moradores B) Apenas sobre o prefeito C) A organização do poder político D) O clima da cidade

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo sobre a função dos diferentes poderes do Estado, utilizando jogos educativos.
• Estratégia 2: Leitura de histórias sobre marcos de memória e discussões em sala de aula sobre a importância de cada um.
• Estratégia 3: Atividades práticas de calendário, onde os alunos criam o seu próprio calendário com datas importantes da história local.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de memória na sala de aula com fotos e informações sobre marcos importantes da cidade e do país.
• Atividade 2: Organizar uma visita a um museu local para que os alunos possam vivenciar a história na prática.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre um marco de memória e apresentação em sala de aula, destacando a importância de diferentes grupos sociais.
• Desafio 2: Redação sobre como diferentes culturas marcam o tempo e sua importância na formação da sociedade brasileira.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos que têm dificuldades em associar eventos históricos com marcos de memória.
• Intervenção 2: Trabalho em duplas onde um aluno ajuda o outro a entender melhor os conceitos de organização do poder político.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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