A proposta deste plano de aula tem como foco principal a exploração das linhas fechadas, um conceito fundamental que permite que as crianças desenvolvam sua percepção visual e motricidade fina. Essa fase de aprendizagem é crucial, pois ela propicia diversas oportunidades para que a criança experimente a manipulação de diferentes materiais, além de ser um momento propício para o estímulo da criatividade e do desenvolvimento sensorial. Neste plano, buscamos integrar a aprendizagem através da arte e da música, promovendo uma experiência rica e significativa.
A atividade de hoje não apenas desenvolve as habilidades motoras das crianças, mas também promove a interação social e a expressão criativa. As crianças, por meio de jogos e atividades direcionadas, vão explorar as formas e as cores que podem ser criadas com linhas fechadas, o que estimulará o seu entendimento sobre o mundo ao seu redor. As atividades propostas são simples, e foram elaboradas visando proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, fundamental para a faixa etária da qual se trata.
Tema: Linhas fechadas
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Traços, sons, cores e formas
Objetivo Geral:
Estimular a exploração e o reconhecimento das linhas fechadas por meio de atividades que envolvam a manipulação de diferentes materiais, integrando a música e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências sensoriais que envolvam diferentes texturas e formas.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do desenho e da manipulação de objetos.
– Estimular a criatividade e a expressão artística através da música e do movimento.
Habilidades BNCC:
–
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Papel para desenho (preferencialmente A4)
– Giz de cera ou lápis de cera grossos
– Materiais para colagem (papéis coloridos, revistas, fitas adesivas)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos)
– Caixa ou recipiente para armazenar objetos a serem explorados
Situações Problema:
– Como podemos fazer música enquanto desenhamos linhas fechadas?
– O que podemos criar usando somente linhas fechadas?
– Que sonoridades surgem ao juntarmos sons e cores?
Contextualização:
As linhas estão presentes em quase tudo o que vemos ao nosso redor. Desde as linhas das construções, passando por desenhos e até em nosso próprio corpo. Hoje, vamos descobrir o que conseguimos criar com linhas que se encontram e se fecham, enquanto nos divertimos com música e arte. É um momento para observar, brincar e deixar a imaginação fluir!
Desenvolvimento:
Para o desenvolvimento desta aula, o educador irá promover um ambiente lúdico onde as crianças serão estimuladas a explorar diferentes formas, sons e texturas.
1. Aquecimento musical: Iniciar com uma canção envolvente onde as crianças possam acompanhar o ritmo balançando os corpos ou usando instrumentos musicais.
2. Exploração com linhas: Apresentar a proposta de desenhar ou fazer colagens com linhas fechadas. Incentivar as crianças a desenhar livremente no papel utilizando giz ou lápis de cera, explorando a mistura de cores e a sensação de cada ferramenta.
3. Atividade de colagem: Disponibilizar papéis coloridos e recortes para que as crianças criem suas próprias obras de arte, utilizando as linhas como base. Observar como cada uma se desenvolve, respeitando a individualidade e o estilo de cada criança.
4. Música e movimento: Reunir as crianças novamente para uma atividade de movimento, onde elas poderão se movimentar como se fossem as linhas desenhadas, acompanhando a música com seus movimentos e sons.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Desenho livre, utilizando giz de cera para criar formas de linhas fechadas.
– Dia 2: Experimentar a colagem com papéis coloridos em formas de linhas fechadas.
– Dia 3: Brincadeira de imitar os sons de diferentes instrumentos enquanto desenham.
– Dia 4: Criação de um mural coletivo usando linhas fechadas e colagens.
– Dia 5: Apresentação dos murais e das músicas criadas durante as atividades.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e criações. Incentivar que falem sobre o que mais gostaram de fazer, quais cores e sons preferiram e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
– O que você criou com as linhas?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Que som você mais gostou de ouvir?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Notar como cada criança se expressa, a criatividade demonstrada nas atividades e o desenvolvimento de sua motricidade fina serão aspectos importantes a serem considerados.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão coletiva sobre os aprendizados do dia, reforçando a importância da explosão de cores e sons nas atividades diárias. Incentivar as crianças a continuarem experimentando em casa com suas famílias.
Dicas:
– Fique atento às reações das crianças. A sensação que têm ao criar pode variar muito, então respeite seu tempo e suas preferências.
– Proporcione sempre um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Use linguagem simples e acessível, garantindo que todos compreendam as propostas com clareza.
Texto sobre o tema:
As linhas são um dos elementos fundamentais na arte e na natureza. Elas podem ser vistas em diversos lugares: na arquitetura, no corpo humano, nos desenhos infantis e até nas estruturas das plantas. Compreender o conceito de linhas fechadas ajuda as crianças a desenvolver habilidades motoras e visuais, além de estimularem a sua criatividade. Ao desenhar ou criar utilizando linhas, as crianças experimentam uma variedade de sensações, que vão desde a textura do papel até a resistência do lápis ao tocar a superfície.
Na educação infantil, explorar as linhas através de atividades lúdicas é essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional. As atividades que envolvem música e movimento, aliadas à arte do desenho, proporcionam uma vivência rica e significativa, que vai além do simples “desenhar”. Elas permitem que as crianças se expressem, se comuniquem e explorem seus sentimentos e ideias por meio de uma linguagem própria.
Além disso, a exploração das linhas fechadas promove uma percepção mais ampla do espaço em que a criança está inserida. As linhas podem ser visões de caminho, contornos de objetos ou até mesmo representar sentimentos. Todas essas dimensões ampliam a experiência sensorial e a habilidade de observação dos pequenos, que começam a relacionar o que veem e sentem com o que criam.
Desdobramentos do plano:
Essas atividades sobre linhas fechadas podem ser expandidas para outras áreas do conhecimento, promovendo um aprendizado ainda mais integrado. Por exemplo, o próximo passo poderia ser explorar as formas geométricas, onde as crianças, ao juntar as linhas, conheceriam figuras como quadrados, triângulos e círculos. Isso não apenas fortalece suas habilidades de observação e criatividade, mas também a identificação de formas no ambiente cotidiano.
Além disso, pode-se incluir atividades que envolvam a interpretação musical. Por exemplo, ao criar sons que estejam associados a cada linha ou forma, as crianças podem vivenciar uma atividade de dramatização, onde suas criações artísticas se tornam sinfonias de cores e sons. Este desdobramento não apenas estimula a criatividade, mas também ajuda as crianças a compreenderem a importância da colaboração e do trabalho em equipe.
Finalmente, levar essa experiência para os lares é outra grande possibilidade. Encorajar as crianças a desenhar em casa, explorar novas formas e sons com seus familiares, pode enriquecer o ambiente familiar e criar momentos de interação, criando um ciclo de aprendizado que se estende para fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam preparados para mediar as atividades, proporcionando orientações claras e segurança às crianças. Este ciclo de criação deve ser leve e divertido, respeitando o ritmo de cada criança. A escuta ativa e o olhar atento são indispensáveis, pois permitem compreender as necessidade e os interesses de cada um, promovendo um ambiente de aprendizagem mais acolhedor.
O uso de músicas e sons deve ser considerado cuidadosamente, apenas com instrumentos que sejam acessíveis e seguros para a idade. Criar sons com objetos do cotidiano por exemplo, pode ser uma forma divertida e prática de mostrar às crianças que todos podem fazer música, independentemente de instrumentação convencional. Este elemento da aula pode também ampliar ainda mais seu repertório cultural.
Por fim, a reflexão coletiva ao final da aula é uma parte essencial do processo. Isso não apenas reforça o que foi aprendido, mas também permite que as crianças sintam-se valorizadas em suas criações e expressões. É através desse feedback que elas perceberão a importância de suas contribuições e encontrarão motivação para novas explorações artísticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às linhas: Criar um jogo onde as crianças devem procurar diferentes objetos na sala que contenham linhas fechadas, como círculos e quadrados. Ao encontrarem, podem desenhar ou fazer marcações no papel.
2. Dança das linhas: Com uma música animada, as crianças devem se movimentar como se fossem linhas desenhadas, explorando diferentes formas e direções através do corpo.
3. História com linhas: Contar uma história onde as linhas são personagens principais, e enquanto a narração acontece, as crianças desenham as aventuras destas linhas.
4. Desenho coletivo: Criar um grande mural onde as crianças possam contribuir com suas experiências, desenhando livremente as linhas estendidas em um grande papel.
5. Oficina de tinta: Usar tinta e ferramentas como carimbos ou esponjas para que as crianças possam fazer suas próprias linhas fechadas em um papel maior, experimentando com cores e texturas únicas.