Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema da poesia concreta de forma simples e visual. O objetivo é que ele reconheça a relação entre palavras e imagens, utilizando recursos concretos para criar sua própria poesia. A atividade é individual e deve ser realizada em 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e objetos que representem palavras de maneira clara e concreta.

• Simplificar as instruções, usando frases curtas e diretas.
• Oferecer apoio visual durante toda a atividade, com exemplos prontos de poesias concretas.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papel grande

• Imagens recortadas de revistas (ex: flores, sol, água)
• Cola
• Lápis de cor ou canetinhas
• Exemplos de poesias concretas impressas
• Apoio visual com palavras e suas representações

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Mostre exemplos de poesias concretas (pode ser uma imagem de uma poesia concreta impressa). Diga:

“A poesia pode ser bonita como uma imagem!”

• Pergunte ao aluno sobre o que vê nas imagens.

1. Exploração das Imagens (10 minutos)

   Dê ao aluno as imagens recortadas e peça que escolha algumas.

• Pergunte o que cada imagem representa e incentive-o a falar sobre elas, ajudando com palavras se necessário.

1. Criação da Poesia (10 minutos)

   Peça que cole as imagens escolhidas em uma cartolina, formando uma composição.

• Ajude-o a identificar palavras que possam descrever as imagens e escreva-as ao lado, se o aluno quiser.

1. Compartilhamento (5 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar sua criação e explicar o que cada imagem representa. Valide suas falas e criações.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre ao lado do aluno, oferecendo encorajamento e esclarecendo dúvidas.

• Use gestos e expressões faciais para incentivar a participação.
• Se o aluno parecer confuso, ofereça exemplos adicionais ou sugira imagens que ele possa usar.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, observando seu engajamento e a compreensão do tema.

• Considere a criação final como uma forma de expressão, não focando na escrita, mas na seleção e colagem das imagens.

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Variações e Extensões

Para uma extensão, o aluno pode criar uma história curta usando as imagens, oralmente, com a ajuda do professor.

• Introduzir sons ou música que representem as imagens escolhidas para enriquecer a experiência.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, usar tablets ou computadores com aplicativos de desenho onde o aluno possa criar suas poesias visuais digitalmente.

• Aplicativos de leitura que possam ajudar o aluno a ouvir as palavras associadas às imagens.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens e objetos)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (exemplos impressos)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco na participação)
• ✔️ Tempo flexível para completar a atividade
• ✔️ Espaço físico adequado para trabalhar
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Espero que esta atividade seja útil e que o aluno se divirta explorando a poesia concreta de forma inclusiva! 🌈📚