Avaliação de História – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF06HI10)

A Grécia Antiga é conhecida pela formação das pólis, que eram cidades-estado independentes. Explique o que eram as pólis e quais as principais características que as tornavam únicas em relação a outras formas de organização social.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF06HI10)

Considerando as transformações políticas e sociais da Grécia Antiga, discorra sobre a transição de um sistema de governo monárquico para a democracia. Quais foram as principais mudanças e como elas impactaram a vida dos cidadãos atenienses?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF06HI11)

A Roma Antiga passou por diferentes períodos de governo, sendo o monárquico e o republicano os mais significativos. Compare as características de ambos os períodos e os impactos sociais e políticos que cada um trouxe para a sociedade romana.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF06HI11)

Imagine que você é um cidadão romano durante o período republicano. Elabore uma carta para um amigo, descrevendo como era a vida cotidiana e quais eram as principais preocupações e direitos dos cidadãos naquele período.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF06HI10 e EF06HI11)

As experiências políticas da Grécia e Roma Antiga podem ser comparadas com a democracia contemporânea. Em sua opinião, quais elementos da Grécia e Roma ainda influenciam a política atual? Justifique sua resposta com exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar as características das pólis, como a autonomia, a vida urbana, e as instituições políticas)

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar a transição para a democracia e seus impactos na vida dos cidadãos)

Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve comparar os períodos, destacando diferenças em governo, direitos e deveres)

Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever aspectos da vida cotidiana e preocupações dos cidadãos romanos)

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar elementos históricos com a democracia moderna, apresentando argumentos claros)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de discussão sobre as características das pólis e como isso se relaciona com a vida moderna.
• Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como mapas e gráficos, para ilustrar a evolução da Grécia e Roma.
• Estratégia 3: Propor dramatizações de eventos históricos para facilitar a compreensão das transformações sociais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural sobre a Grécia e Roma, com imagens e textos explicativos.
• Atividade 2: Leitura de trechos de textos históricos e discussão em sala sobre os principais eventos das pólis e da República Romana.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a influência da filosofia grega na formação das sociedades ocidentais e apresentar em formato de seminário.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre como as decisões políticas da Grécia e Roma podem ser aplicadas em debates contemporâneos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para ajudar a desenvolver habilidades de escrita e argumentação.
• Intervenção 2: Criar um programa de mentoria entre alunos, onde os mais avançados ajudem os que têm dificuldades em entender os conceitos históricos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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