Avaliação de Matemática – 7º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

João decidiu comprar um novo celular que custa R$ 1.200,00. Ele viu que em uma loja estava oferecendo um desconto de 20% nesse aparelho. Qual será o preço do celular com o desconto?

A) R$ 960,00 B) R$ 1.000,00 C) R$ 1.200,00 D) R$ 1.440,00

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Maria comprou um vestido de R$ 200,00, mas depois de um mês, ele estava em promoção com 25% de desconto. Qual é o novo preço do vestido?

A) R$ 150,00 B) R$ 175,00 C) R$ 120,00 D) R$ 200,00

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Uma loja anunciou que aumentou os preços de todos os seus produtos em 10%. Se um produto custava R$ 50,00 antes do aumento, qual será o seu preço após o aumento?

A) R$ 45,00 B) R$ 50,00 C) R$ 55,00 D) R$ 60,00

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Um carro que custa R$ 40.000,00 teve um acréscimo de 15% no seu preço. Qual o novo preço do carro?

A) R$ 46.000,00 B) R$ 42.000,00 C) R$ 45.000,00 D) R$ 38.000,00

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Tiago tem uma conta de R$ 300,00 e decidiu economizar 20% desse valor para uma viagem. Quanto ele irá economizar?

A) R$ 60,00 B) R$ 50,00 C) R$ 70,00 D) R$ 80,00

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Ana viu que o preço do ingresso para o cinema subiu de R$ 20,00 para R$ 24,00. Qual foi a porcentagem de aumento do valor do ingresso?

A) 20% B) 15% C) 25% D) 30%

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Um produto que custava R$ 150,00 foi colocado em promoção com 30% de desconto. Qual o preço final do produto após o desconto?

A) R$ 105,00 B) R$ 90,00 C) R$ 120,00 D) R$ 75,00

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Um aluno fez uma compra de R$ 500,00 e, ao final do mês, recebeu uma fatura com um acréscimo de 5% de juros. Qual o total a ser pago?

A) R$ 525,00 B) R$ 550,00 C) R$ 600,00 D) R$ 580,00

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Se um produto com preço original de R$ 250,00 tem um desconto de 40%, qual será o preço após o desconto?

A) R$ 150,00 B) R$ 200,00 C) R$ 100,00 D) R$ 125,00

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)

Carlos viu que sua conta de luz aumentou de R$ 80,00 para R$ 96,00. Que porcentagem foi o aumento?

A) 10% B) 15% C) 20% D) 25%

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: C

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos, com exercícios práticos de porcentagem utilizando situações do cotidiano.
• Estratégia 2: Uso de jogos educativos que envolvem cálculo de porcentagens em compras e descontos.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria individual com recursos visuais e manipulativos para ilustrar conceitos de porcentagem.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma tabela de preços de produtos com e sem desconto e discutir os valores.
• Atividade 2: Simulações de compras em um mercado, onde os alunos devem calcular descontos e acréscimos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a variação de preços de produtos ao longo do ano e apresentação dos resultados.
• Desafio 2: Criação de um orçamento mensal onde os alunos devem aplicar porcentagens para diferentes categorias de gastos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Propostas de atividades diferenciadas para alunos que demonstraram maior dificuldade, com foco em prática intensiva.
• Intervenção 2: Envolvimento dos alunos em projetos de matemática financeira que estimulem o planejamento e a reflexão sobre consumo consciente.

---

---