Neste plano de aula, propomos uma experiência rica em aprendizado, onde as crianças poderão explorar a relação entre números e quantidade por meio de uma atividade prática de desenho e pintura com cola colorida. Utilizando as cores e a colagem, as crianças poderão associar cada número a uma quantidade correspondente de objetos, desenvolvendo sua compreensão numérica de forma lúdica.

A intenção é que, ao longo da aula, os pequenos participem ativamente, experimentando e expressando sua criatividade enquanto aprendem conceitos matemáticos fundamentais. As atividades propostas visam estimular a expressão artística, bem como a cognição, proporcionando um ambiente colaborativo que incentive a troca de ideias e sentimentos entre as crianças.

Tema: Números e quantidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 7 crianças

Objetivo Geral:

Proporcionar experiências lúdicas que permitam às crianças explorar a relação entre números e quantidades, desenvolvendo habilidades de contagem e expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Associar números a quantidades através de atividades práticas.
– Desenvolver a motricidade fina por meio de atividades de colagem e pintura.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel em branco ou cartolina
– Cola colorida (de diferentes cores)
– Pincéis ou esponjas para pintura
– Números recortados em papel (de 1 a 5)
– Objetos pequenos para contagem (como tampinhas, botões ou blocos)
– Aventais para as crianças

Situações Problema:

Como vocês podem demonstrar a quantidade correspondente a cada número? O que acontece quando juntamos números e cores em uma atividade artística?

Contextualização:

Iniciamos a atividade dialogando com as crianças sobre o que são números e como eles são usados no nosso cotidiano, ressaltando que cada número tem uma quantidade associada. Perguntaremos se elas se lembram de momentos em que usaram números para contar objetos ou pessoas. Com isso, criamos um vínculo entre a matemática e suas vivências.

Desenvolvimento:

1. Acolhida e apresentação da atividade: reunir as crianças e explicar brevemente qual será a atividade do dia, utilizando números e cores.
2. Apresentação dos números: exibir os números recortados e perguntar às crianças se elas conseguem contar e identificar cada um deles.
3. Demonstração da colagem: mostrar como usar a cola colorida e a técnica de colagem, estimulando a criatividade.
4. Atividade prática: cada criança escolher um número e a quantidade de objetos que irá colar, usando a cola colorida para criar seu próprio mural de números e quantidades.
5. Finalização e exposição dos trabalhos: ao término da atividade, criar uma galeria na sala de aula para expor as obras de arte, proporcionando um espaço de apreciação e reconhecimento mútuo entre os alunos.

Atividades sugeridas:

1. Primeira Atividade – “Contando com Números”: Cada criança escolhe um número e coletará objetos para colar nesse número.
2. Segunda Atividade – “Cores e Números”: As crianças irão usar cola colorida para destacar as quantidades que contaram com os objetos.
3. Terceira Atividade – “Mural Coletivo”: Juntar as criações individuais em um mural que será exposto na sala de aula.
4. Quarta Atividade – “Jogo das Quantidades”: Com os números e os objetos, fazer rodadas de contagem, onde as crianças gritam o número correspondente ao que elas contaram.
5. Quinta Atividade – “Histórias dos Números”: Em pequenos grupos, as crianças irão criar histórias utilizando os números e as quantidades que trabalharem no mural.

Discussão em Grupo:

Após completar as atividades, promover um diálogo onde cada criança compartilha sua criação e o que aprendeu sobre números e quantidades. Questões podem ser levantadas sobre como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram de fazer.

Perguntas:

– Como você escolheu os objetos para colar?
– De que forma você usou a cor na sua atividade?
– Você se lembra de quantos objetos tinha no seu trabalho? Poderia contar para nós?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação dos crianças nas atividades, observando se elas conseguem associar números a quantidades de forma correta e como se expressam através da arte. A interação durante as atividades e o resultado final de seus trabalhos também será considerado.

Encerramento:

Finalizar a aula realizando uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e aprendizagens sobre números e colagem, reforçando, assim, a importância da contagem e da expressão artística.

Dicas:

– Incentivar a colaboração entre as crianças, fazendo com que elas ajudem umas às outras.
– Ter certeza de que todos os materiais estejam prontos e acessíveis para facilitar o fluxo da atividade.
– Ficar atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte quando necessário.

Texto sobre o tema:

A matemática é uma das áreas de conhecimento que, muitas vezes, pode parecer distante e complexa para as crianças. No entanto, a introdução dos conceitos de números e quantidades desde a educação infantil é crucial para o desenvolvimento do raciocínio lógico. Aprender a contar é um dos primeiros passos que as crianças dão dentro do universo da matemática, e essa habilidade se estende para outras áreas do conhecimento. Ao associar números a quantidades, elas estabelecem a habilidade de classificar e organizar o mundo ao seu redor.

A arte é uma ferramenta poderosa para o ensino de conceitos matemáticos. Ao utilizar técnicas de pintura e colagem, as crianças não apenas exercitam a motricidade fina, mas também exploram suas emoções e criatividade. Através da expressão artística, é possível proporcionar uma forma lúdica e intuitiva de aprendizado, onde a matemática não é apenas uma disciplina, mas uma vivência que faz parte do cotidiano. Essa é uma maneira eficaz e divertida de integrar conhecimento acadêmico e desenvolvimento pessoal.

Portanto, a articulação entre números e atividades práticas de colagem e pintura traz benefícios significativos para o desenvolvimento integral da criança. Cada experiência vivenciada durante as atividades artísticas não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece vínculos sociais e emocionais entre as crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para outras atividades que integrem novos conceitos matemáticos, como operações simples (adição e subtração) utilizando objetos. As habilidades de contar e classificar podem ser aprimoradas com jogos que envolvem desafios de quantidade. Além disso, é possível criar um “diário da matemática”, onde as crianças podem registrar suas descobertas em forma de desenhos e colagens, favorecendo o fortalecimento da coleção de saberes.

A linha do tempo da aula pode ser enriquecida com histórias e literatura infantil que explorem temas relacionados a números e quantidades. Isso ajuda a criar um ambiente de aprendizagem bilíngue, onde a matemática encontra a linguagem, promovendo o desenvolvimento da leitura e da interpretação, aspectos fundamentais na formação integral do aluno.

Ademais, a criação de um espaço dedicado à matemática na sala de aula, onde objetos e números estejam sempre visíveis e acessíveis, será uma contribuição contínua para o aprendizado das crianças. A ideia de um “cantinho da matemática” pode incentivar as crianças a explorarem mais, buscar novas contagens e quantidades, e tornarem-se protagonizadoras do seu próprio aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que, ao implementar o plano de aula, o professor esteja atento às diferentes formas de aprendizado e de expressão das crianças. Cada aluno traz consigo experiências únicas e a personalização das atividades pode tornar o aprendizado muito mais significativo.

Os educadores devem atuar como facilitadores, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e criar. O feedback positivo e o incentivo à colaboração são ferramentas fundamentais para que cada criança desenvolva uma postura de autoeficácia e confiança nas suas habilidades.

Por fim, ao final do projeto, o educador deve refletir sobre o que funcionou, que estratégia engajou mais as crianças e quais momentos despertaram maiores aprendizagens. Essas reflexões são vitais para o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas e para a construção de um currículo cada vez mais inclusivo e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Números: Organizar um jogo de caça aos números pela sala de aula, onde as crianças devem encontrar números escondidos e associá-los a diferentes quantidades de objetos.
2. Teatro dos Números: Criar pequenas cenas onde cada criança interpreta um número e apresenta uma quantidade correspondente, usando gestos e sons.
3. Dança dos Números: Utilizar músicas que girem em torno de números e promover uma dança em que as crianças fazem movimentos diferentes quando escutam cada número mencionado.
4. Jogo da Memória com Números e Quantidades: Criar cartas com números e outras com a representação visual de quantidades, desafiando as crianças a encontrar os pares.
5. Arte com Números: Propor uma atividade onde as crianças devem criar um quadro usando diferentes números feitos de materiais recicláveis, promovendo a contagem e a colagem.

Estes jogos e atividades não apenas apoiam o aprendizado de números e quantidades como fazem com que as crianças se divirtam e se conectem entre si.