A proposta deste plano de aula é explorar o universo dos contos, promovendo a leitura, escrita e discussão em um ambiente educativo que estimule a criatividade e a expressão verbal dos alunos. O foco está em desenvolver as habilidades necessárias para a compreensão e a produção de narrativas, utilizando os contos como um meio de construção do conhecimento literário e linguístico.
O plano visa proporcionar aos estudantes uma experiência enriquecedora e lúdica, que não apenas contribua para o aprimoramento da leitura e escrita, mas também para a valorização da cultura literária. A atividade é estruturada para incentivar a imaginação, a interpretação e o uso correto da língua portuguesa, respeitando os parâmetros da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Conto
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º ano
Faixa Etária: 9 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa
Objetivo Geral:
Promover a leitura, a escrita e a análise crítica de contos, desenvolvendo habilidades linguísticas e literárias junto aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura de contos, identificando características e estrutura narrativa.
– Fomentar a produção de textos criativos a partir dos contos lidos.
– Trabalhar a identificação de elementos narrativos, como personagens, enredo e conflito.
– Praticar a escrita correta respeitando as regras de acentuação e pontuação.
Habilidades BNCC:
–
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
–
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
–
(EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos, instrucionais de jogos digitais ou impressos.
–
(EF15LP16) Ler e compreender com apoio e depois de forma autônoma textos narrativos de maior extensão como contos de diferentes tipos e crônicas.
–
(EF15LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia usando detalhes descritivos, sequências de eventos, imagens adequadas e marcadores de tempo, espaço e fala das personagens.
Materiais Necessários:
– Contos selecionados (impressos ou em livros).
– Quadro branco ou flip chart.
– Canetas coloridas.
– Cadernos para anotações.
– Dicionários (físicos ou digitais).
Situações Problema:
– Como um autor cria personagens que capturam a atenção do leitor?
– Quais elementos são essenciais para construir um enredo interessante?
– Como a pontuação pode alterar o significado de uma história?
Contextualização:
Os contos são uma forma rica de expressão cultural e literária, que permitem ao leitor mergulhar em mundos imaginários. Ao explorar contos, os alunos têm a oportunidade de aprender sobre a estrutura narrativa, desenvolver suas habilidades de leitura e escrita, além de aprimorar sua capacidade de interpretação. Neste plano de aula, o foco é a experiência criativa e a prática da escrita, a fim de que os alunos possam se tornar contadores de suas próprias histórias.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos): Introduza o gênero conto, discutindo suas características essenciais. Pergunte aos alunos se já leram algum conto e quais histórias ou personagens mais os encantaram. Registre as respostas no quadro.
2. Leitura de um Conto (20 minutos): Escolha um conto curto que seja apropriado para a faixa etária. Faça a leitura em voz alta, incentivando a participação dos alunos e pedindo que comentem suas impressões sobre os personagens e a narrativa.
3. Análise do Conto (15 minutos): Após a leitura, faça perguntas sobre a história para verificar a compreensão, como:
– Quem são os personagens principais?
– Qual é o conflito apresentado?
– Como a história termina?
Estimule a discussão sobre como a pontuação e a escolha de palavras influenciam a narrativa.
4. Atividade Escrita (15 minutos): Peça aos alunos que escrevam seu próprio conto, usando elementos descritos durante a aula. Eles devem incluir os personagens, um enredo simples e uma conclusão. Instruções sobre a utilização da pontuação correta devem ser dadas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Leitura e discussão de um conto. Os alunos anotam palavras desconhecidas e buscam seus significados no dicionário.
2. Dia 2: Análise das características da história. Escrever uma breve resenha sobre o conto lido.
3. Dia 3: Criar seu próprio conto, focando na estrutura básica: introdução, desenvolvimento e conclusão.
4. Dia 4: Levar os alunos a compartilhar seus contos em grupos pequenos. Incentivar feedback positivo.
5. Dia 5: Apresentação oral dos contos para a turma. Trabalhar a entonação e a expressividade.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre os contos apresentados, incentivando os alunos a compartilhar o que aprenderam sobre a construção de narrativas e a importância da escrita. Pergunte o que mais gostaram de fazer e quais dificuldades encontraram durante a produção textual.
Perguntas:
– O que mais chamou sua atenção no conto que lemos?
– Como você descreveria seu personagem principal?
– O que você faria diferente em sua história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade e a criatividade dos contos produzidos. Além disso, verificações informais serão feitas durante a leitura e escrita, levando em conta a utilização da pontuação e a clareza das ideias.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo pela participação e destacando a importância da leitura e da escrita para a formação de um bom contador de histórias. Incentive os alunos a continuarem escrevendo e lendo em casa.
Dicas:
– Utilize fantoches ou figuras dos personagens do conto para tornar a leitura mais interativa.
– Promova um circuito de leitura, onde as crianças possam ler diferentes contos em grupos.
– Defina um “cantinho da leitura”, onde os alunos possam relaxar e mergulhar em novos livros.
Texto sobre o tema:
Os contos são uma forma literária que nos transporta para mundos variados e imaginários. Eles são narrativas curtas, que geralmente trazem uma moral ou uma lição. Os escritores, ao criar um conto, utilizam sua criatividade para elaborar personagens cativantes e situações intrigantes que prendem a atenção do leitor. Um bom conto deve ter um enredo envolvente que desperte a curiosidade, além de uma conclusão que faça o leitor refletir sobre a história.
A estrutura dos contos envolve basicamente a introdução, apresentação dos personagens e do cenário, o desenvolvimento do conflito e a resolução da história. Essa organização é fundamental, pois ajuda o leitor a seguir a narrativa com clareza e interesse. Durante o desenvolvimento do enredo, as emoções dos personagens são exploradas, tornando a história mais rica e envolvente.
Além disso, os contos desempenham um papel importante no desenvolvimento da linguagem e da cultura. Por meio deles, as crianças aprendem novas palavras, desenvolvem sua capacidade crítica e criativa, além de entenderem um pouco mais sobre as nuances da própria linguagem. Portanto, a leitura e a produção de contos são atividades essenciais no contexto educacional, pois contribuem para a formação de leitores críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula poderá ser desdobrado em várias atividades complementares. Por exemplo, uma próxima etapa pode incluir a criação de um livro coletivo da turma, onde cada aluno contribui com um conto. Isso não só reforça as habilidades de escrita, mas também promove a colaboração entre os estudantes, que aprendem a valorizar o trabalho do outro.
Outro desdobramento interessante é a realização de uma feira literária na escola, onde todos os alunos poderão apresentar seus contos para outros alunos e pais. Essa atividade amplia as dinâmicas de leitura e oralidade, além de proporcionar um espaço de valorização das produções literárias dos alunos, fazendo com que se sintam importantes e orgulhosos de suas criações.
Finalmente, pode-se incentivar os alunos a criarem uma versão em quadrinhos de seus contos, o que trabalhará suas habilidades gráficas e de narrativa visual. Isso diversifica as formas de expressão criativa e a compreensão de diferentes gêneros literários, contribuindo para uma formação mais completa.
Orientações finais sobre o plano:
Os professores devem estar abertos a adaptar o plano de aula como necessário, levando em consideração o ritmo e as particularidades da turma. O desenvolvimento de atividades lúdicas e interativas é essencial para manter o interesse dos alunos e para que eles sintam prazer ao ler e escrever.
É importante também reservar um momento para refletir sobre o aprendizado ao final de cada atividade, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências e opiniões. Essa prática fortalecerá o senso de comunidade e a colaboração entre os colegas de classe, promovendo um ambiente educativo mais acolhedor.
Além disso, considerar o uso de tecnologias digitais como ferramentas para a produção textual e a leitura poderia enriquecer a experiência dos alunos. O uso de editores de texto, blogs ou plataformas de escrita online pode aproximar os estudantes das novas formas de comunicação e expressão literária que são tão relevantes na contemporaneidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contos em Duplas: Os alunos se reúnem em duplas para criar um conto juntos. Um aluno narra a história e o outro escreve. Em seguida, compartilham suas produções com a turma, incentivando a escuta ativa e o respeito pelas ideias alheias.
2. Teatro de Fantoches: Após a leitura de um conto, os alunos criam fantoches representando os personagens e encenam a história. Isso os ajuda a compreender melhor os personagens e a narrativa, além de desenvolver habilidades de dramatização.
3. Jogo de Palavras: Organizar um jogo onde os alunos precisam encontrar palavras que aparecem no conto lido. Eles podem usar dicionários para ajudar na busca pelo significado, estimulando a ampliação do vocabulário.
4. Post-its da Criatividade: Colocar post-its com palavras-chave em cada mesa. Os alunos devem usar essas palavras como inspiração para criar um conto de cinco frases. Depois, compartilham com a turma, proporcionando a troca de ideias.
5. Ilustração do Conto: Após escreverem seus contos, os alunos podem ilustrar a história, focando em uma cena que consideram importante. Ao final, fazem uma exposição das ilustrações juntamente com a leitura dos contos, permitindo uma conexão entre arte e literatura.