A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental 1 uma imersão no universo dos contos, estimulando a criatividade e a expressão linguística. A ideia é que, através da leitura, escrita e compartilhamento de contos, os alunos possam entender a estrutura desse gênero textual, bem como desenvolver habilidades fundamentais da Língua Portuguesa. O plano será estruturado com atividades práticas que favoreçam a reflexão sobre as narrativas e a utilização adequada da linguagem.

Usaremos a técnica da narração para envolver os estudantes com diferentes histórias, promovendo também a habilidade de escrita. A aula terá duração de 60 minutos e será projetada para uma sala de aula com alunos de 9 anos, que têm a capacidade de compreender e interagir com relatos narrativos, tanto prontos quanto criados por eles mesmos.

Tema: Conto
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é desenvolver a habilidade de compreender e criar contos, utilizando aspectos técnicos da língua e a criatividade, fortalecendo a expressão oral e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Ler e interpretar contos de diferentes estilos.
– Identificar a estrutura de um conto (introdução, desenvolvimento e desfecho).
– Produzir um conto individualmente ou em duplas, aplicando as regras de escrita adequadas.
– Reconhecer e utilizar as convenções gramaticais na produção textual.

Habilidades BNCC:

–
(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados reconhecendo o significado mais adequado ao contexto da leitura.
–
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
–
(EF04LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia usando detalhes descritivos, sequências de eventos, imagens adequadas e marcadores de tempo, espaço e fala das personagens.
–
(EF15LP16) Ler e compreender com apoio e depois de forma autônoma textos narrativos de maior extensão como contos de diferentes tipos e crônicas.

Materiais Necessários:

– Exemplares de contos variados (impressos ou digitais).
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas para escrita de contos.
– Dicionários.
– Lápis e borrachas.

Situações Problema:

Os alunos serão provocados a pensar: “O que é um conto?” e “Como podemos transformá-lo em uma história nossa?”. Estas perguntas servirão como ponto de partida para a discussão inicial.

Contextualização:

O conto é um gênero literário que permite explorar o universo da imaginação e da criatividade. Ao longo da aula, os alunos aprenderão como construir suas próprias histórias, compreendendo as características dos contos e experimentando a escrita narrativa, essencial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com a leitura de um conto curto, que será lido em voz alta pelo professor, promovendo uma leitura expressiva. Após a leitura, o professor fará perguntas para verificar a compreensão do texto: “Qual era o conflito da história?” e “Quem eram os personagens principais?”.

Em seguida, os alunos, em grupos, discutirão a estrutura do conto, identificando a introdução, o desenvolvimento e o final. Essa atividade servirá para fixar o conhecimento sobre a forma do conto e como as histórias são construídas.

Após essa discussão, os alunos receberão uma ficha para escrever seu conto. O professor os guiará, oferecendo palavras e expressões que podem ser utilizadas. A criação pode ser individual ou em duplas, permitindo o compartilhamento de ideias.

A atividade de escrita terá duração de 20 minutos, onde os alunos deverão aplicar as regras gramaticais e ortográficas discutidas anteriormente. Em uma segunda etapa, os alunos poderão ler seus contos para a turma, promovendo a oralidade.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Leitura do conto: Leitura em voz alta de um conto e discussão sobre estrutura.
– Dia 2 – Análise de textos: Identificação de personagens, cenários e conflitos em contos curtos.
– Dia 3 – Produção textual: Planejamento e escrita coletiva de um conto em duplas.
– Dia 4 – Reescrita: Revisão e edição dos contos utilizando o dicionário para palavras desconhecidas.
– Dia 5 – Apresentação oral: Leitura dos contos para a turma e feedback coletivo.

Discussão em Grupo:

Os alunos serão encorajados a discutir como se sentiram escrevendo seu conto e quais foram as maiores dificuldades encontradas durante o processo. O professor fará perguntas como: “O que você mais gostou de escrever?” e “Qual parte do seu conto você achou mais desafiadora?”.

Perguntas:

– O que é um conto para você?
– Quais elementos são fundamentais nessa narrativa?
– Como a experiência de ouvir a leitura influenciou sua própria escrita?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões, a habilidade de escrita demonstrated nas produções e a clareza na apresentação. Os contos escritos serão lidos e comentados em sala, permitindo que os alunos recebam feedback construtivo.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor realizará uma breve atividade de revisão sobre os conceitos aprendidos. Os alunos devem citar um elemento do conto que acharam interessante e que pretendem usar em futuras produções textuais.

Dicas:

– Sempre faça uma leitura expressiva, afinal uma boa leitura pode cativar os jovens ouvintes.
– Esteja aberto a sugestões dos alunos, assim eles se sentirão mais engajados.
– Use imagens ou vídeos ilustrativos de contos que possam complementar a experiência de leitura.

Texto sobre o tema:

O conto é uma das formas mais conhecidas da literatura. Ele é caracterizado por ser uma narrativa curta, abordando um conflito e sua resolução. A simplicidade e a objetividade do conto permitem que os leitores se conectem rapidamente com a história e seus personagens.

Uma das características mais marcantes do conto é a sua estrutura. Um bom conto possui começo, meio e fim, permitindo que o leitor compreenda a historia de forma clara. Essa estrutura é fundamental para que a narrativa se desenvolva de forma coesa, levando o leitor a compreender os sentimentos e ações dos personagens.

Além da estrutura, é importante notar os temas que podem ser trabalhados em um conto. Eles podem variar desde aventuras e contos de fadas até histórias que exploram questões sociais. Esta diversidade faz com que o conto seja um gênero acessível e interessante para todas as idades.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano podem incluir a criação de uma antologia de contos elaborados pelos alunos, a qual pode ser publicada na escola, gerando uma sensação de orgulho e pertencimento. Além disso, uma atividade que incentive a troca de contos com outras turmas pode ser realizada, promovendo o incentivo à leitura.

Outro desdobramento interessante é a realização de uma apresentação cultural onde os alunos possam dramatizar seus contos. Essa dinâmica incentivaria a oralidade e a expressividade, fazendo com que as histórias ganhassem vida de uma forma lúdica e divertida.

É possível também ampliar essa proposta realizando um projeto de leitura em que os alunos sejam incentivados a escolher outros contos de diferentes culturas. Essa imersão em universos literários diversos pode expandir a compreensão e apreciação da literatura, além de enriquecer o conhecimento cultural dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre disponível para apoiar e orientar os alunos durante o processo de escrita. Criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias, é vital para o aprendizado.

Incentive o uso do dicionário como ferramenta para ampliar o vocabulário e aprimorar a escrita. Essa prática ajudará os alunos a se tornarem leitores e escritores mais críticos e autônomos, além de facilitar a compreensão de novas palavras em contextos diferentes.

Por fim, lembre-se que a literatura deve ser divertida e acessível. As propostas de atividades devem respeitar a ideia de que a construção do conhecimento se dá de forma colaborativa, permitindo que as crianças explorem suas imaginações e aprendam de uma maneira lúdica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caixa de Contos: Crie uma caixa com objetos que representem diferentes elementos presentes em contos e organize um jogo onde os alunos devem criar pequenas histórias a partir dos itens que tirarem.
– Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar personagens de seus contos em forma de fantoches, apresentando suas narrativas de forma dramatizada.
– Roda de Leitura: Organize momentos de leitura em grupo, onde cada aluno possa ler um trecho de um conto de sua escolha, gerando discussões e impressões sobre a narrativa em questão.
– Oficina de Ilustração: Os alunos podem ilustrar seus contos, criando imagens que representem as cenas principais, para depois compartilhar com os colegas.
– Jogo das Palavras: Utilize cartas com palavras e os alunos devem formar frases ou pequenos trechos de contos, promovendo o uso criativo da linguagem.

Este plano de aula não apenas enriquece o aprendizado sobre o gênero do conto, mas também coloca os alunos em contato direto com a cultura literária, criando uma experiência significativa e interativa.