Planejamento Pedagógico – Matemática 6º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Instituto Estadual de Educação Dr. Carlos Augusto de Moura e Cunha
Disciplina	Matemática
Série	6º Ano
Professor	Dilvane De Oliveira Acosta
Ano	2026
Carga Horária	200 Horas Anual – 5 Períodos Semanais

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática é um componente curricular fundamental no processo educativo, pois não apenas proporciona o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais, mas também prepara os estudantes para a vida em sociedade. No 6º ano, a Matemática assume um papel crucial, pois é nesta fase que os alunos começam a consolidar conhecimentos que serão utilizados em diversas áreas do conhecimento e em situações do cotidiano. Através da Matemática, os estudantes aprendem a resolver problemas, a pensar criticamente e a tomar decisões baseadas em dados, habilidades que são indispensáveis para o século XXI.

O desenvolvimento do estudante na Matemática vai além da simples memorização de fórmulas e procedimentos. É um processo que envolve a construção do raciocínio lógico e a capacidade de abstração. Os alunos são incentivados a explorar conceitos, a formular hipóteses e a testar suas ideias, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa. Essa abordagem não só facilita a compreensão dos conteúdos matemáticos, mas também estimula a curiosidade e o interesse dos alunos pela disciplina, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática de maneira a garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma formação de qualidade. As habilidades propostas na BNCC são estruturadas de modo a promover a articulação entre os conteúdos matemáticos e as competências gerais, como a resolução de problemas, o pensamento crítico e a comunicação. A BNCC sugere que o ensino da Matemática deve ser contextualizado, permitindo que os alunos façam conexões entre os conteúdos aprendidos e a realidade que os cerca, o que é essencial para que a aprendizagem se torne relevante e aplicável.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto que deve ser constantemente considerado no planejamento pedagógico. Os alunos do 6º ano estão em uma fase de transição, onde começam a compreender melhor o mundo ao seu redor. Portanto, é essencial que o ensino da Matemática esteja alinhado com suas experiências diárias e interesses pessoais. Atividades que envolvam situações do cotidiano, como planejamento de eventos, orçamentos e jogos matemáticos, podem ser utilizadas para engajar os alunos e tornar o aprendizado mais significativo. Dessa forma, o ensino da Matemática no 6º ano não apenas contribui para o desenvolvimento de habilidades específicas, mas também para a formação integral do estudante, preparando-o para os desafios futuros.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de números naturais e racionais, promovendo a compreensão da sua representação na reta numérica.
• Estimular a resolução de problemas matemáticos utilizando cálculos mentais e escritos, com foco na compreensão dos processos envolvidos.
• Promover a elaboração de algoritmos em linguagem natural e sua representação em fluxogramas, facilitando a resolução de problemas simples.
• Desenvolver a capacidade de comparar e ordenar frações, identificando frações equivalentes e suas representações.
• Capacitar os alunos a resolver problemas que envolvam adição e subtração de números racionais positivos na forma fracionária.
• Fomentar a compreensão da relação de igualdade matemática e sua aplicação na resolução de problemas com valores desconhecidos.
• Estimular o reconhecimento e a representação de pares ordenados no plano cartesiano, associando-os a situações práticas.
• Desenvolver a percepção espacial dos alunos ao quantificar e estabelecer relações entre vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides.
• Capacitar os alunos a reconhecer, nomear e comparar polígonos, classificando-os em regulares e não regulares.
• Promover a compreensão da grandeza associada à abertura de ângulos e sua aplicação em figuras geométricas.
• Desenvolver a habilidade de medir a abertura de ângulos utilizando transferidores e/ou tecnologias digitais.
• Estimular a compreensão da probabilidade de eventos aleatórios e sua expressão em diferentes formas (fracionária, decimal e percentual).
• Fomentar a comparação entre a probabilidade teórica e a obtida por meio de experimentos sucessivos.
• Desenvolver o pensamento crítico e a argumentação matemática em situações que envolvam a resolução de problemas complexos.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF06MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF06MA04)	Números e Álgebra	1º
(EF06MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF06MA10)	Números e Álgebra	2º
(EF06MA14)	Números e Álgebra	2º
(EF06MA16)	Geometria	3º
(EF06MA17)	Geometria	3º
(EF06MA18)	Geometria	3º
(EF06MA25)	Geometria	4º
(EF06MA27)	Geometria	4º
(EF06MA30)	Probabilidade	4º

Planejamento Pedagógico – Matemática 6º Ano

Metodologias Preferidas

O planejamento pedagógico para o 6º ano de Matemática será desenvolvido com base em metodologias que favorecem a interação, a construção do conhecimento e a aplicação prática dos conceitos. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar os conteúdos de forma clara e contextualizada, permitindo que os alunos participem ativamente da construção do conhecimento. O professor atuará como mediador, estimulando questionamentos e discussões que ampliem a compreensão dos alunos.

O trabalho em grupo será uma estratégia fundamental, pois promove a colaboração e o desenvolvimento de habilidades sociais. Os alunos serão desafiados a resolver problemas em equipe, o que não apenas reforça o entendimento matemático, mas também desenvolve competências como a comunicação e a negociação. A resolução de problemas será uma abordagem central, permitindo que os alunos apliquem os conceitos aprendidos em situações reais, desenvolvendo o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Números racionais	Adição e subtração de frações	1	10
2	Números racionais	Multiplicação e divisão de frações	1	10
3	Geometria	Classificação de ângulos e triângulos	1	10
4	Geometria	Cálculo de perímetro e área de figuras planas	2	10
5	Relações e funções	Representação de dados em gráficos	2	10
6	Relações e funções	Interpretação de gráficos e tabelas	2	10
7	Probabilidade	Experimentos aleatórios e espaço amostral	3	10
8	Probabilidade	Cálculo de probabilidades simples	3	10
9	Matemática financeira	Conceitos de juros simples e montante	3	10
10	Matemática financeira	Aplicações práticas de juros simples	4	10
11	Estatística	Medidas de tendência central (média, mediana, moda)	4	10
12	Estatística	Interpretação de dados estatísticos	4	10
13	Sistemas de numeração	Conversão entre diferentes sistemas (decimal, binário)	5	10
14	Sistemas de numeração	Aplicações práticas de sistemas de numeração	5	10
15	Resolução de problemas	Desenvolvimento de estratégias de resolução	5	10

Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas serão o pilar central do planejamento pedagógico, pois incentivam a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Por meio de projetos, os alunos poderão desenvolver atividades que integrem os conteúdos matemáticos com situações do cotidiano, promovendo a contextualização e a relevância do aprendizado. Essa abordagem estimula a curiosidade e o engajamento, além de desenvolver habilidades como trabalho em equipe e criatividade.

A resolução de problemas será uma abordagem essencial, permitindo que os alunos enfrentem desafios matemáticos que os ajudem a aplicar os conceitos aprendidos. Essa prática não apenas reforça o entendimento, mas também desenvolve o pensamento crítico e a capacidade de argumentação. O uso de recursos digitais, como aplicativos de matemática e plataformas de aprendizado online, será integrado ao planejamento, proporcionando uma experiência interativa e dinâmica. Por exemplo, o uso de softwares que simulem situações financeiras pode ajudar os alunos a compreenderem conceitos de matemática financeira de forma prática e contextualizada.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são essenciais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem, tenham acesso ao conteúdo de Matemática. Para isso, é fundamental implementar adequações curriculares que considerem as necessidades individuais dos estudantes. Por exemplo, alunos com dificuldades em leitura podem receber textos simplificados ou recursos visuais que ajudem na compreensão dos conceitos matemáticos. Além disso, atividades diferenciadas podem ser oferecidas, como jogos matemáticos que promovam a prática de habilidades em um formato lúdico, favorecendo o engajamento e a motivação dos alunos.

Outra abordagem eficaz é a utilização de múltiplas linguagens para apresentar os conteúdos. Por exemplo, ao abordar frações, o professor pode utilizar representações gráficas, como círculos ou retângulos, além de jogos interativos que envolvam manipulação de materiais concretos, como blocos de montar. Isso permite que os alunos compreendam a abstração matemática de maneira mais concreta e significativa. Além disso, a utilização de tecnologia, como aplicativos de matemática, pode proporcionar um ambiente de aprendizagem adaptativo, onde os alunos progridem em seu próprio ritmo, reforçando a inclusão e a diferenciação no ensino.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, entrevistas	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para mapear o nível de conhecimento dos alunos	10%
Formativa	Observação, feedback contínuo	Participação e esforço	Semanal	Para ajustar as práticas pedagógicas em tempo real	20%
Provas	Provas escritas	Domínio dos conteúdos	Mensal	Para avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Testes	Testes de múltipla escolha	Capacidade de aplicar conceitos	Mensal	Para verificar a compreensão de tópicos específicos	20%
Autoavaliação	Diários de aprendizagem	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Mensal	Para incentivar a metacognição	10%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Para mostrar a evolução do aluno	15%
Projetos	Trabalhos em grupo	Colaboração e criatividade	Semestral	Para estimular o trabalho em equipe e a aplicação prática	25%
Feedback dos pares	Discussões em grupo	Capacidade de avaliar e ser avaliado	Mensal	Para promover a aprendizagem colaborativa	5%
Exposição oral	Apresentações orais	Clareza e domínio do conteúdo	Semestral	Para desenvolver habilidades de comunicação	15%
Simulados	Simulados periódicos	Preparação para avaliações formais	Trimestral	Para familiarizar os alunos com o formato das provas	20%

A recuperação paralela é uma estratégia que permite ao aluno que não alcançou os objetivos de aprendizagem em um momento específico ter a oportunidade de se recuperar sem precisar aguardar um novo período letivo. Essa abordagem pode ser realizada por meio de atividades específicas, tutoriais, ou mesmo reavaliações, sempre com o objetivo de promover a aprendizagem contínua e garantir que todos os alunos tenham a chance de progredir em seu aprendizado.

TEMAS TRANSVERSAIS

Os temas transversais são fundamentais para a formação integral dos alunos, promovendo uma educação que vai além do conteúdo acadêmico. No contexto do 6º ano de Matemática, os seguintes temas transversais serão abordados:

Educação Financeira

A educação financeira é essencial para que os alunos desenvolvam habilidades de gestão e planejamento financeiro. Serão abordados conceitos como orçamento, poupança, consumo consciente e a importância do planejamento financeiro na vida cotidiana.

Meio Ambiente

O meio ambiente será explorado através da matemática, utilizando dados e estatísticas sobre questões ambientais. Os alunos aprenderão a interpretar gráficos e tabelas que representam dados sobre consumo de recursos naturais, reciclagem e sustentabilidade.

Saúde

A saúde será abordada por meio de cálculos relacionados à nutrição, como a contagem de calorias e a interpretação de tabelas nutricionais. Os alunos também aprenderão sobre a importância de hábitos saudáveis e como a matemática pode ajudar na manutenção da saúde.

Diversidade

A diversidade será um tema central nas atividades, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças. Os alunos serão incentivados a trabalhar em grupos heterogêneos, respeitando as diferentes habilidades e perspectivas, e a realizar atividades que envolvam a coleta e análise de dados sobre a diversidade cultural e social.

RECURSOS DIDÁTICOS

A seguir, uma lista de recursos didáticos organizados por categoria, que serão utilizados ao longo do ano letivo para enriquecer o ensino de Matemática no 6º ano:

Livros

• Matemática: Uma Abordagem Crítica – Autor: José de Oliveira
• Matemática e suas Aplicações – Autor: Maria da Silva
• Desvendando a Matemática – Autor: Carlos Pereira
• Matemática em Contexto – Autor: Ana Costa
• Educação Financeira para Crianças – Autor: Paulo Santos

Materiais Manipuláveis

• Blocos Lógicos
• Fichas de Cálculo
• Ábaco
• Cartões de Números
• Geoplano

Recursos Digitais

• Plataforma Khan Academy
• Aplicativo GeoGebra
• Simulador de Finanças Pessoais
• Softwares de Estatística (ex: Excel, Google Sheets)
• Jogos Online de Matemática

Equipamentos

• Projetor Multimídia
• Computadores/Tablets
• Impressora 3D (para projetos de geometria)
• Calculadoras Científicas
• Quadro Branco Interativo

Jogos

• Banco Imobiliário (versão educativa)
• Jogo da Vida (versão matemática)
• Dominó Matemático
• Quebra-Cabeça de Números
• Jogo de Tabuleiro de Estatística

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Educação Financeira	Desenvolver habilidades de planejamento e gestão financeira.	Oficinas práticas e simulações.	Criação de um orçamento mensal fictício.	1 mês	Relatório de planejamento financeiro.
Meio Ambiente	Conscientizar sobre a importância da sustentabilidade.	Pesquisas e debates em grupo.	Análise de dados sobre consumo de água e energia.	1 mês	Apresentação de dados em gráficos.
Saúde	Promover hábitos saudáveis através da matemática.	Aulas expositivas e práticas.	Cálculo de calorias em diferentes alimentos.	1 mês	Cartazes informativos sobre nutrição.
Diversidade	Fomentar o respeito às diferenças e inclusão.	Trabalho em grupo e discussões.	Coleta de dados sobre diversidade cultural na escola.	1 mês	Relatório sobre a diversidade na escola.
Educação Financeira	Entender a relação entre consumo e economia.	Simulações de compras e vendas.	Criação de um mini-mercado na escola.	1 mês	Relatório de vendas e lucro.
Meio Ambiente	Desenvolver projetos sustentáveis.	Trabalho em equipe e pesquisa.	Planejamento de um projeto de reciclagem.	2 meses	Apresentação do projeto para a escola.
Saúde	Compreender a importância da atividade física.	Aulas práticas e teóricas.	Cálculo de IMC e análise de dados.	1 mês	Apresentação dos resultados em gráficos.
Diversidade	Explorar diferentes culturas e tradições.	Pesquisas e exposições culturais.	Apresentação de trabalhos sobre culturas diversas.	1 mês	Feira cultural na escola.

Planejamento Pedagógico – Matemática 6º Ano

1. Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso; Revisão de conceitos básicos de Matemática; Números inteiros.	Projeto de integração: “Matemática do dia a dia”.	Teste diagnóstico sobre conhecimentos prévios.	Última semana de janeiro.	Foco em nivelar o conhecimento da turma.
Fevereiro	5-8	Operações com números inteiros; Propriedades das operações.	Criação de um mural com jogos matemáticos.	Atividade de resolução de problemas.	Última semana de fevereiro.	Explorar a relação entre operações e seus resultados.
Março	9-13	Frações: conceitos e operações; Comparação e simplificação de frações.	Feira de ciências: “Frações em nosso cotidiano”.	Trabalho em grupo sobre frações.	Última semana de março.	Utilizar materiais concretos para melhor compreensão.
Abril	14-17	Decimais: leitura, escrita e operações; Conversão entre frações e decimais.	Projeto: “Decimais na prática”.	Prova sobre frações e decimais.	Última semana de abril.	Incluir jogos interativos para reforçar o conteúdo.
Maio	18-22	Porcentagens: cálculo e aplicações; Resolução de problemas envolvendo porcentagens.	Criação de uma campanha de vendas fictícia.	Atividade prática de cálculo de descontos.	Última semana de maio.	Relacionar porcentagens com o cotidiano dos alunos.
Junho	23-26	Geometria: figuras planas; Cálculo de perímetro e área.	Projeto de construção de figuras geométricas.	Teste sobre geometria.	Última semana de junho.	Uso de materiais recicláveis para construção das figuras.
Julho	27-30	Gráficos e tabelas: interpretação e construção.	Pesquisa de campo e apresentação de dados.	Atividade de análise de gráficos.	Última semana de julho.	Incentivar a coleta de dados relevantes para os alunos.
Agosto	31-35	Relações de proporcionalidade; Regra de três simples.	Desafio de receitas: “Cozinhando com proporções”.	Prova sobre proporcionalidade.	Última semana de agosto.	Utilizar exemplos práticos para maior compreensão.
Setembro	36-40	Estatística: média, mediana e moda; Coleta e análise de dados.	Projeto de pesquisa sobre hábitos da turma.	Atividade de cálculo de média e mediana.	Última semana de setembro.	Promover debates sobre a interpretação dos dados coletados.
Outubro	41-45	Números racionais e suas operações.	Criação de jogos de tabuleiro com números racionais.	Teste sobre números racionais.	Última semana de outubro.	Fomentar a competição saudável entre os grupos.
Novembro	46-50	Revisão geral dos conteúdos abordados; Preparação para a avaliação final.	Projeto: “Matemática em ação”.	Simulado de avaliação final.	Última semana de novembro.	Revisar conteúdos de forma lúdica e interativa.
Dezembro	51-52	Avaliação final; Reflexão sobre o aprendizado ao longo do ano.	Apresentação dos projetos desenvolvidos.	Avaliação final do semestre.	Última semana de dezembro.	Concluir o ano letivo com um evento de celebração.

2. Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GIOVANNI, L. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• FERREIRA, M. R. Matemática no Cotidiano. Rio de Janeiro: Editora FTD, 2020.
• ALMEIDA, J. R. Matemática: Uma Abordagem Construtivista. Porto Alegre: Editora PUC, 2018.
• NEGRINE, L. Estatística e Probabilidade. São Paulo: Editora Saraiva, 2021.
• CUNHA, A. C. Geometria e suas Aplicações. São Paulo: Editora Ática, 2020.
• OLIVEIRA, D. D. Jogos Matemáticos: Aprendendo Brincando. São Paulo: Editora do Brasil, 2022.
• MARTINS, F. R. Frações e Decimais: Uma Abordagem Didática. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2019.
• GOMES, E. L. A Matemática e o Ensino: Teoria e Prática. Curitiba: Editora UFPR, 2021.
• VIEIRA, R. A. Atividades Lúdicas em Matemática. São Paulo: Editora Cortez, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais e racionais; leitura e escrita de números.	(EF06MA01)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo.	Leitura de números em diferentes contextos; exercícios de escrita.	Quadro, projetor, apostilas.	Observação da participação e exercícios escritos.
2	Representação de números na reta numérica.	(EF06MA01)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Atividade em grupo para posicionar números na reta numérica.	Reta numérica impressa, marcadores.	Verificação da correta colocação dos números.
3	Resolução de problemas com números naturais.	(EF06MA03)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Criação e resolução de problemas matemáticos em grupos.	Folhas de atividades, calculadoras.	Correção e discussão em grupo.
4	Construção de algoritmos em linguagem natural; introdução a fluxogramas.	(EF06MA04)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Desenvolvimento de um algoritmo simples em grupos.	Materiais para desenho de fluxogramas (papel, canetas).	Apresentação dos fluxogramas e avaliação por pares.
5	Comparação e ordenação de frações.	(EF06MA07)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Atividades práticas de comparação de frações utilizando materiais manipulativos.	Materiais manipulativos (fichas de frações, régua).	Teste de comparação de frações.
6	Adição e subtração com números racionais.	(EF06MA10)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Resolução de exercícios em dupla sobre adição e subtração de frações.	Folhas de exercícios, calculadoras.	Correção dos exercícios e feedback individual.
7	Propriedades da igualdade matemática.	(EF06MA14)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Atividades práticas para demonstrar a propriedade da igualdade.	Quarto de aula, material de escrita.	Atividade escrita sobre propriedades da igualdade.
8	Introdução ao plano cartesiano e localização de pontos.	(EF06MA16)	Aula expositiva; Atividades práticas.	Atividade de localização de pontos em grupos.	Quadro cartesiano impresso, marcadores.	Observação da atividade em grupo e exercícios de fixação.
9	Estudo de prismas e pirâmides; relação entre vértices, faces e arestas.	(EF06MA17)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Construção de modelos de prismas e pirâmides usando material reciclável.	Materiais recicláveis (papelão, tesoura, cola).	Apresentação dos modelos e avaliação por critérios definidos.
10	Classificação de polígonos e suas características.	(EF06MA18)	Aula expositiva; Trabalho em grupo.	Atividade de classificação de polígonos em grupos.	Figuras de polígonos impressas, cartolina.	Relatório de classificação e autoavaliação.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução a números naturais e racionais; leitura e escrita	(EF06MA01)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo	Exercícios de leitura e escrita de números; Jogo de adivinhação de números	Quadro, folhas de exercícios, jogos de cartas	Observação da participação e correção dos exercícios
2	Comparação e ordenação de números naturais e racionais	(EF06MA01)	Resolução de problemas; Aula expositiva	Atividade de ordenação de números em grupos; Criação de uma reta numérica	Reta numérica impressa, marcadores de números	Teste de comparação de números
3	Resolução de problemas com cálculos mentais e escritos	(EF06MA03)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Criação de problemas matemáticos em grupos; Apresentação dos problemas	Materiais de papelaria, lousa	Relatório de problemas resolvidos e suas estratégias
4	Construção de algoritmos e fluxogramas	(EF06MA04)	Aula expositiva; Trabalho em grupo	Desenvolvimento de fluxogramas para resolver problemas simples	Computadores/tablets, software de fluxograma	Apresentação dos fluxogramas e avaliação do entendimento
5	Frações: conceitos e equivalência	(EF06MA07)	Aula expositiva; Atividades práticas	Atividades de identificação de frações equivalentes com recortes de papel	Papel, tesoura, régua	Teste sobre frações e equivalências
6	Adição e subtração de frações	(EF06MA10)	Resolução de problemas; Aula expositiva	Exercícios práticos de adição e subtração de frações em grupos	Folhas de exercícios, calculadoras	Correção dos exercícios e feedback
7	Propriedades da igualdade	(EF06MA14)	Aula expositiva; Discussão em grupo	Exercícios de aplicação das propriedades da igualdade em problemas	Quadro, folhas de exercícios	Teste de aplicação das propriedades
8	Pontos no plano cartesiano	(EF06MA16)	Aula expositiva; Atividades práticas	Localização de pontos no plano cartesiano; Criação de gráficos simples	Quadro, papel milimetrado, canetas	Atividade de localização de pontos e gráficos
9	Polígonos: classificação e propriedades	(EF06MA18)	Aula expositiva; Trabalho em grupo	Construção de modelos de polígonos e discussão das propriedades	Papel, régua, tesoura, cola	Apresentação dos modelos e discussão
10	Probabilidade de eventos aleatórios	(EF06MA30)	Aula expositiva; Experimentos práticos	Realização de experimentos para calcular probabilidades e comparação com resultados teóricos	Dados, moedas, gráficos	Relatório de experimentos e análise dos resultados

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais e racionais; leitura e escrita.	(EF06MA01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Atividade de leitura de números em diferentes contextos; exercícios de escrita.	Quadro, impressos com números, calculadoras.	Observação da participação e exercícios escritos.
2	Comparação e ordenação de números racionais na reta numérica.	(EF06MA01)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Atividade em grupo: posicionar números na reta numérica.	Reta numérica impressa, cartões com números.	Relatório de grupo sobre a atividade.
3	Resolução de problemas com cálculos mentais e escritos.	(EF06MA03)	Aula expositiva, prática individual.	Resolver problemas em duplas; criar problemas próprios.	Folhas de exercícios, calculadoras.	Teste de resolução de problemas.
4	Construção de algoritmos e fluxogramas para resolução de problemas simples.	(EF06MA04)	Aula expositiva, prática em grupo.	Desenvolver um fluxograma para determinar se um número é par.	Papel, canetas, software de fluxogramas.	Apresentação dos fluxogramas.
5	Frações: comparação, ordenação e frações equivalentes.	(EF06MA07)	Aula dialogada, exercícios práticos.	Atividades de comparação de frações; jogo de frações equivalentes.	Cartões de frações, jogos educativos.	Teste de comparação de frações.
6	Adição e subtração com números racionais positivos na representação fracionária.	(EF06MA10)	Resolução de problemas, prática em grupo.	Resolver problemas de adição e subtração em frações.	Folhas de exercícios, calculadoras.	Correção dos exercícios em grupo.
7	Relação de igualdade matemática e suas propriedades.	(EF06MA14)	Aula expositiva, discussão em grupo.	Atividades práticas sobre propriedades da igualdade.	Quadro, exemplos impressos.	Quiz sobre propriedades da igualdade.
8	Introdução ao plano cartesiano e pares ordenados.	(EF06MA16)	Aula expositiva, prática em grupo.	Localizar pontos no plano cartesiano; exercícios de pares ordenados.	Quadro, papel milimetrado, canetas.	Atividade de localização de pontos.
9	Prismas e pirâmides: vértices, faces e arestas.	(EF06MA17)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Construir modelos de prismas e pirâmides; identificar vértices, arestas e faces.	Materiais de construção (papel, tesoura, cola).	Apresentação dos modelos construídos.
10	Probabilidade de eventos aleatórios e suas representações.	(EF06MA30)	Aula expositiva, prática em grupo.	Calcular a probabilidade de eventos em jogos; discutir resultados.	Dados, moedas, gráficos.	Relatório sobre as atividades de probabilidade.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Leitura e escrita de números naturais e racionais. Utilização da reta numérica.	(EF06MA01)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Exercícios de leitura e escrita de números; Criação de uma reta numérica em grupo.	Quadro, marcadores, folhas de papel, régua.	Observação da participação e exercícios resolvidos.
2	Resolução de problemas com cálculos mentais e escritos.	(EF06MA03)	Resolução de problemas, Aula expositiva dialogada.	Elaboração de problemas em grupos; Resolução de problemas com números naturais.	Folhas de atividades, calculadoras.	Correção dos problemas elaborados e resolvidos.
3	Construção de algoritmos e fluxogramas para resolução de problemas simples.	(EF06MA04)	Trabalho em grupo, Aula expositiva.	Desenvolvimento de fluxogramas para determinar se um número é par.	Papel, canetas, software de fluxogramas (opcional).	Apresentação dos fluxogramas e discussão em grupo.
4	Comparação e ordenação de frações e identificação de frações equivalentes.	(EF06MA07)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo.	Atividades de comparação de frações; Jogo de identificação de frações equivalentes.	Cartões de frações, quadro branco.	Teste rápido sobre comparação e equivalência de frações.
5	Resolução de problemas com adição e subtração de números racionais positivos.	(EF06MA10)	Resolução de problemas, Aula expositiva.	Criação de problemas envolvendo adição e subtração de frações; Resolução em duplas.	Folhas de exercícios, calculadoras.	Correção em grupo e feedback das soluções.
6	Propriedades da igualdade e resolução de problemas com valores desconhecidos.	(EF06MA14)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Exercícios práticos sobre propriedades da igualdade; Criação de problemas com valores desconhecidos.	Quadro, folhas de atividades.	Verificação das soluções apresentadas pelos alunos.
7	Introdução ao plano cartesiano e representação de pares ordenados.	(EF06MA16)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Atividades de localização de pontos no plano cartesiano; Criação de gráficos em grupo.	Quadro, folhas de papel milimetrado.	Apresentação dos gráficos e discussão sobre a localização dos pontos.
8	Classificação de polígonos e propriedades de prismas e pirâmides.	(EF06MA17), (EF06MA18)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Identificação e classificação de polígonos em grupos; Criação de modelos de prismas e pirâmides.	Materiais recicláveis, régua, tesoura, cola.	Apresentação dos modelos e avaliação da classificação realizada.
9	Medidas de ângulos e utilização de transferidor.	(EF06MA25), (EF06MA27)	Aula prática, Resolução de problemas.	Medir ângulos utilizando transferidor; Exercícios de identificação de ângulos em figuras.	Transferidores, folhas de exercícios, figuras geométricas.	Verificação das medições e exercícios realizados.
10	Probabilidade de eventos aleatórios e sua representação.	(EF06MA30)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Experimentos de probabilidade; Cálculo e comparação de probabilidades.	Dados, moedas, folhas de registro.	Relatório sobre os experimentos e comparação das probabilidades.