Este plano de aula foi elaborado para proporcionar às crianças de 1 a 2 anos uma experiência lúdica e envolvente com historinhas. O planejamento está voltado para o desenvolvimento das capacidades sonoras e imagéticas das crianças, além de incentivar a interação e a criatividade. Nos dois dias de aula, as atividades incluem cantos e contação de histórias, com foco na interação e no prazer de ouvir e contar histórias.
Tema: Historinhas
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão criativa e o desenvolvimento da linguagem, através da música e da contação de histórias, incentivando o prazer pela leitura e a percepção de elementos do cotidiano infantil.
Objetivos Específicos:
– Estimular a audição e identificação de diferentes personagens e elementos através da música.
– Fomentar a imaginação das crianças por meio da contação de histórias.
– Desenvolver a interação social ao compartilhar e discutir as histórias e canções.
– Promover o vocabulario com palavras novas relacionadas às músicas e histórias.
Habilidades BNCC:
–
(EI01LP01) Escutar, falar, ler e escrever em diferentes contextos, com foco no desenvolvimento da oralidade.
–
(EI01LP02) Explorar e utilizar as diferentes linguagens, incluindo a musical e a literária.
–
(EI01LP03) Participar de atividades de contação de histórias, mostrando prazer e curiosidade.
–
(EI01LP04) Interagir com os colegas durante atividades lúdicas, respeitando as opiniões dos outros.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
– Figuras dos personagens da música “A Casa Amarela”.
– Livros ilustrados de histórias curtas.
– Imagens de frutas da canção “Sucolândia”.
– Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Situações Problema:
Como incluir a participação ativa das crianças durante a música?
Como garantir que as crianças se sintam motivadas e interessadas nas histórias?
Quais imagens e objetos podem ser utilizados para melhorar a atenção durante as atividades?
Contextualização:
As atividades de hoje são parte de um incentivo fundamental à leitura e à musicalidade desde os primeiros anos de vida, promovendo o contato das crianças com elementos culturais importantes. Pelas canções, as crianças aprenderão sobre personagens variados e a importância das frutas, estabelecendo relações entre a música e suas experiências diárias. Esta abordagem também faz parte das nossas práticas para desenvolver o gosto pela literatura infantil, fundamental para a formação de futuros leitores.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades ocorrerá em duas etapas, cada uma dedicada a uma canção específica. No primeiro dia, será apresentada a música “A Casa Amarela”, onde, ao longo da canção, os educadores apresentarão e mostrarão os personagens com figuras. Após o término da música, um livro será escolhido aleatoriamente da sala e uma história será contada, focando na interação e nos comentários das crianças sobre o que ouviram.
No segundo dia, a aula começará com a música “Sucolândia”, onde a professora mostrará as imagens das frutas à medida que forem sendo mencionadas na canção. A atividade deve incentivar as crianças a interagirem, nomeando as frutas que mais gostam e reconhecendo as cores e os formatos delas. Essa interação culminará na formação de um pequeno “cardápio” imaginário de frutas, estimulando a conexão entre a música e a alimentação saudável.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
1. Iniciar a aula com uma roda de música, tocando “A Casa Amarela”.
2. Usar figuras dos personagens enquanto a canção é tocada.
3. Ao terminar a música, escolher um livro da sala.
4. Realizar a contação da historinha com ênfase nas figuras e na interação das crianças: pergunte sobre os personagens e o que elas acham da história.
Dia 2:
1. Começar a aula com a canção “Sucolândia”.
2. Apresentar cada fruta que aparecer na canção com imagens.
3. Pedir que cada criança nomeie suas frutas preferidas.
4. Auxiliar as crianças a desenhar suas frutas favoritas após a canção, formando um mural na sala para discutir sobre elas.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada dia, promover uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram nas músicas e histórias. O professor pode perguntar: “Qual foi o personagem mais legal?”, “Qual fruta você gosta mais?” ou “O que você aprendeu hoje?”. Esta atividade ajudará a desenvolver habilidades de comunicação e a valorizar a opinião de cada criança.
Perguntas:
– Qual foi o personagem que você mais gostou da música “A Casa Amarela”?
– Você conhece outras músicas com frutas?
– Como você se sentiu durante a história?
– Qual fruta você gostaria de experimentar hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades e seu interesse em explorar as canções e histórias. A interação durante as discussões em grupo e o envolvimento com as figuras e objetos propostos serão indicadores do aprendizado. Assim, é possível ajustar os planos conforme as reações e interesses das crianças.
Encerramento:
Para encerrar, é importante fazer uma breve recapitulação do que foi aprendido nas duas aulas, relembrando as canções e histórias. O professor pode convidar as crianças a escolher uma música ou história favorita para compartilhar novamente, promovendo um fechamento divertido. Agradecer pela participação e reforçar a importância da música e das histórias no nosso dia a dia é fundamental.
Dicas:
– Utilize elementos visuais para prender a atenção das crianças.
– Integre os movimentos corporais durante as músicas para aumentar a interação.
– Tenha sempre em mente que a paciência e a adaptação das atividades são essenciais, pois cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado.
Texto sobre o tema:
As historinhas desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, especialmente para as crianças de 1 a 2 anos. Nessa fase, as crianças estão explorando o mundo com curiosidade, e a contação de histórias é um recurso valioso para estimular a imaginação e a linguagem. Histórias simples, com figuras coloridas e personagens cativantes, ajudam a criar conexões entre a realidade e o imaginário, promovendo o desenvolvimento cognitivo e social.
As músicas, por sua vez, fermentam um ambiente de aprendizagem rico e interativo. Quando as crianças ouvem músicas e se envolvem com os sons, elas começam a reconhecer padrões, ritmos e diferentes emoções. Explorar canções, como “A Casa Amarela” e “Sucolândia”, permite que as crianças se identifiquem com os personagens e os elementos presentes nas músicas, tornando-se participantes ativas na aprendizagem.
Além disso, a música e as histórias ajudam na construção do vocabulário e na formação de vínculos sociais. Na interação com os colegas e com o educador, as crianças aprendem a se expressar e a ouvir, habilidades que são fundamentais para sua formação. Essa integração dentro do ambiente escolar proporciona não apenas conhecimento, mas uma experiência fundamental para a vida.
Desdobramentos do plano:
Com este plano de aula, é possível estender o aprendizado para outras áreas, como a alimentação saudável e a cultura popular. Os temas tratados nas canções podem ser explorados em outras formas de arte, como pintura e modelagem, onde as crianças podem criar suas próprias versões das frutas e personagens apresentados. Atividades como essas incentivam a criatividade, permitindo que as crianças explorem suas ideias e sentimentos.
Outro desdobramento interessante é a inclusão de outras canções e histórias que lidam com a natureza e os animais, o que pode ser uma ótima maneira de ampliar o aprendizado sobre o meio ambiente. A música e as histórias servem como portais para que as crianças compreendam e valorizem a natureza ao seu redor, incentivando uma aprendizagem significativa que vai além da sala de aula.
Além disso, para reforçar o aprendizado, os educadores podem preparar encontros com os pais, onde as crianças podem apresentar as músicas e histórias que aprenderam. Isso promoverá ainda mais a interação entre a família e a escola, valorizando o papel docente e a continuidade do aprendizado dentro e fora do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre abertos para observar e compreender o ritmo de cada criança. O planejamento deve ser flexível e adaptável, permitindo que os educadores façam alterações nas atividades conforme a resposta dos pequenos. A espontaneidade na infância é uma força poderosa e deve ser respeitada e incentivada.
É importante recordar que o objetivo central é a aprendizagem lúdica e o prazer pela música e pelas histórias. Portanto, ao invés de focar somente no conteúdo, deve-se priorizar a experiência que cada atividade proporciona às crianças. Quanto mais elas se divertirem, mais aprenderão e se desenvolverão.
Por último, sempre que possível, instigar a curiosidade das crianças gera uma atmosfera propensa à descoberta e à aprendizagem. Usar objetos e histórias do cotidiano, além de incluir referências culturais conhecidas pelas crianças, ajuda a criar um laço maior com o conhecimento, tornando-se uma ferramenta rica, que proporciona tanto aprendizado quanto deleite.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para apresentar personagens das músicas e histórias. As crianças podem ficar encantadas em ver suas canções ganhando vida através desse meio interativo.
2. Oficina de Arte: Usar papel colorido para que as crianças recortem e montem suas próprias versões das frutas ou personagens de “A Casa Amarela”. Essa atividade estimula a criatividade e a coordenação motora.
3. Roda Musical: Organizar uma roda de canções em que as crianças possam trazer suas músicas favoritas. Cada criança pode se apresentar e escolher uma canção para cantar, promovendo a participação ativa e a socialização.
4. Caça ao Tesouro de Frutas: Criar um jogo onde as crianças devem procurar imagens de frutas escondidas na sala. Essa atividade promove a exploração e o conhecimento das frutas de forma divertida.
5. Jogo de Sensações: As crianças podem explorar frutas de verdade, sentindo texturas, cheiros e sabores. Esta atividade é uma excelente forma de associar a música “Sucolândia” à experiência sensorial e à alimentação saudável.