A elaboração deste plano de aula sobre Histórias tem como objetivo promover a interação e o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, através de atividades lúdicas que estimulem suas habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. A proposta é direcionada à Educação Infantil, especificamente para a subetapa de Bebês, que envolve momentos de exploração e descoberta do ambiente ao redor.
As atividades planejadas visam provocar a curiosidade e o envolvimento das crianças, favorecendo uma amizade saudável entre elas e com os educadores. Cada dia será dedicado a um tema específico que promove a expressão, a criação e a participação ativa dos pequenos, utilizando ferramentas como brinquedos, músicas e histórias.
Tema: Histórias
Duração: 4 Dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês (0-1 anos e 6 meses)
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e o conhecimento do mundo através de atividades lúdicas que favorecem o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular objetos.
– Favorecer a expressão de emoções e sentimentos.
– Introduzir as crianças ao universo das histórias e musicalidade.
– Incentivar o reconhecimento de ritmos e sons.
Habilidades BNCC:
–
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
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(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
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(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
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(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
–
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias apontando-os a pedido do adulto-leitor.
–
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
–
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, como danças, balanços e escorregadores.
Materiais Necessários:
– Brinquedos Pop Tubes.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Livro com ilustrações coloridas.
– Recursos visuais relacionados às músicas e histórias (imagens das frutas, personagens da casa amarela, etc.).
– Vendas para os olhos (para a brincadeira do “rabinho no burro”).
Situações Problema:
Durante as atividades, é possível observar como cada criança responde ao estímulo lúdico e artístico, identificando suas preferências e interações sociais. A ideia é monitorar como elas se comportam em cada experiência e como se sentem em relação aos outros.
Contextualização:
Histórias são uma forma poderosa de comunicação e aprendizado para as crianças. Elas permitem não apenas o contato com a linguagem, mas também o desenvolvimento da imaginação e a criação de vínculos afetivos. As brincadeiras associadas às histórias ajudam a formar um entendimento da realidade e incentivam a curiosidade sobre o mundo.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será dividido entre quatro dias, cada um com um foco diferente.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração com Pop Tubes
1. Entregar um Pop Tube para cada criança.
2. Incentivar as crianças a explorar, esticar e encolher os tubos, criando diferentes formas.
3. Observar as reações e o envolvimento das crianças durante a atividade.
4. Promover uma roda de conversa onde as crianças possam mostrar o que criaram.
5. Finalizar o dia com uma canção de introdução ao tema das histórias.
Dia 2: A Casa Amarela
1. Cantar “A Casa Amarela” com as crianças, mostrando os personagens que aparecem na música.
2. Escolher um livro ilustrado que relaciona-se com a música para a contação de história.
3. Pedir para as crianças apontarem os elementos que reconhecem na história.
4. Propor um momento de dramatização com os personagens.
5. Finalizar com um momento de reflexão sobre o dia.
Dia 3: Sucolândia
1. Apresentar a canção “Sucolândia” enquanto mostra as frutas que representam os personagens.
2. Criar uma atividade de tocar os instrumentos musicais junto com a canção.
3. Pedir para as crianças imitarem os sons das frutas ou da música.
4. Dinâmica em que as crianças devem identificar as frutas associadas à música.
5. Finalizar a atividade com a leitura de uma história sobre frutas.
Dia 4: Rabinho no Burro
1. Explicar a brincadeira do “rabinho no burro” e suas regras.
2. Propor que as crianças se divirtam, vendando os olhos e tentando colocar o rabinho no burro.
3. Promover a interação e ajudar as crianças a encontrarem o burro, se necessário.
4. Avaliar a reação das crianças à brincadeira, promovendo um aprendizado divertido sobre a comemoração do São João.
5. Finalizar o dia com uma roda de conversa sobre as experiências dos quatro dias.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram durante as atividades. Incentivar a comunicação e a interação social. Os educadores podem elaborar perguntas como: “Qual foi sua parte favorita da história?” ou “Como você se sentiu no dia de hoje?”.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer durante a atividade?
2. Qual música você prefere? Por quê?
3. O que você aprendeu com a história?
4. Como foi explorar com os Pop Tubes?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das crianças durante as atividades. Os educadores devem identificar como estão se expressando, interagindo e aprendendo com as histórias e brincadeiras propostas.
Encerramento:
No final da semana, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados. Assim, consolidamos a importância do universo das histórias na vida das crianças.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações das crianças, isso ajudará a adaptar as atividades ao grupo.
– Utilize diferentes vozes e entonações ao contar as histórias, isso mantêm a atenção dos pequenos.
– Aproveite o momento lúdico para inserir ensinamentos sobre respeito e amizade.
Texto sobre o tema:
O contato com histórias e músicas desde os primeiros anos de vida é essencial para o desenvolvimento das crianças. Histórias estimulam a imaginação, a criatividade e, ainda, possibilitam que os pequenos identifiquem emoções e valores presentes em cada narrativa. Ao ouvir histórias, as crianças não só aprendem sobre o mundo, mas também desenvolvem a habilidade de se expressar e de se conectar com outras pessoas. Além disso, a musicalidade traz um ritmo agradável, que facilita a memorização de conceitos e palavras, tornando-se uma ferramenta valiosa no aprendizado.
Através de canções e histórias ilustradas, as crianças se tornam protagonistas de suas próprias vivências e experiências. Esse contato com diferentes meios de comunicação é uma forma de expandir seus horizontes e de entender o que acontece ao seu redor. A música, como parte integral da cultura, proporciona momentos de alegria e interação, possibilitando que as crianças explorem sons, ritmos e melodias.
Por fim, contar histórias e cantar músicas ajuda as crianças a formarem relações significativas com suas emoções. Isso favorece o desenvolvimento de empatia, uma vez que as histórias frequentemente abordam experiências de vida, tanto alegres quanto desafiadoras. Assim, ao se identificarem com os personagens, as crianças aprendem valores que serão fundamentais na convivência social.
Desdobramentos do plano:
Atividades futuras podem ser realizadas com base nas histórias e músicas trabalhadas ao longo da semana. Os educadores podem propor uma exposição de “Histórias do Dia”, onde cada criança traz um livro favorito de casa para compartilhar com os colegas, promovendo um ambiente de troca e aprendizado constante. Além disso, novas canções podem ser introduzidas de forma que as crianças consigam aprender conteúdos diversos enquanto se divertem.
Outra possibilidade é incluir o uso de materiais recicláveis para a criação de instrumentos musicais, onde as crianças experimentam diferentes sons e ritmos, incentivando a criatividade e a colaboração em grupo. Dessa forma, o aprendizado torna-se uma atividade lúdica e significativa, sempre respeitando o tempo e o espaço dos pequenos.
Por último, a ideia é que as histórias lidas em sala se tornem uma prática recorrente. Poderiam ser promovidas “Semanas do Livro”, onde a cada semana um tema é escolhido e atividades relacionadas a ele são realizadas, sempre com a participação ativa dos alunos. O objetivo é garantir que a leitura e a música façam parte da rotina diária, contribuindo para um ambiente estimulante e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao se trabalhar com crianças tão novas, é essencial que as atividades sejam adaptáveis e flexíveis, respeitando o ritmo e as individualidades de cada criança. Orientações devem ser feitas de acordo com as suas reações e disposição, sempre buscando promover a inclusão e a participação de todos. Os educadores devem estar preparados para intervir quando necessário, auxiliando as crianças a compreenderem e interagirem de maneira positiva com as atividades.
Além disso, deve-se assegurar que todos os materiais e objetos utilizados sejam seguros e adequados para a faixa etária indicada. O ambiente deve ser acolhedor, com espaços que permitam a liberdade de movimentação, expressão e interação. A interação deve ser cuidadosa e pautada em respeito e entendimento, proporcionando um espaço de aprendizado efetivo e criativo.
Por fim, o envolvimento das famílias nesse processo é fundamental. Os educadores podem incentivar as famílias a lerem histórias em casa e a comentarem sobre elas, trazendo essas experiências para a sala de aula. Essa interação entre a escola e o ambiente familiar reforça a importância da leitura e da musicalidade no cotidiano das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro com fantoches feitos de meias ou de papel. As crianças podem dramatizar as histórias que ouviram ou até mesmo criar suas próprias narrativas, envolvendo os colegas na atuação.
2. Roda de Cantos: Realizar uma roda de cantos onde as crianças possam cantar diversas canções que aprenderam, podendo até criar coreografias simples, promovendo a expressão corporal e a socialização.
3. Diário Ilustrado: Montar um “diário ilustrado” onde cada criança, com a ajuda do educador, ilustra momentos importantes do aprendizado da semana. Essa atividade promove o registro de experiências e vivências.
4. Sensório Musical: Criar um espaço com diferentes instrumentos musicais e objetos que fazem sons diversos. As crianças podem explorar esses sons e interagir com eles, promovendo a descoberta e apreciação musical.
5. Passeio Literário: Realizar um passeio a uma biblioteca ou livraria onde as crianças possam explorar livros, ver as capas e ouvir histórias. Esse contato com o ambiente literário estimula o interesse pela leitura e pelos livros.
Este plano de aula foi elaborado para garantir que as crianças não apenas aprendam, mas também se divirtam e se conectem com outras, explorar suas emoções e fortalecer suas habilidades ao longo de cada atividade proposta.