Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF03LP01) Leia a frase abaixo e circule as palavras que contêm a letra “c” seguida de “u” ou “q”. “Eu gosto de comer cuscuz e de brincar com meu cachorro.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF03LP02) Quantas sílabas tem a palavra “elefante”? Classifique-a em monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF03LP03) Escreva uma frase utilizando a palavra “cachorrinho”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF03LP04) Escreva duas palavras que utilizam acento gráfico: uma oxítona e uma paroxítona.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF03LP05) Quantas sílabas tem a palavra “maravilhoso”? Classifique-a em monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF03LP06) Identifique a sílaba tônica na palavra “computador”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF03LP07) Escreva um diálogo simples entre duas crianças utilizando ponto de exclamação e ponto de interrogação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF03LP08) Identifique o verbo na frase: “O gato comeu a ração.” E qual a ação que ele está fazendo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF03LP09) Na frase “A casa azul é bonita”, identifique o adjetivo e o substantivo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF03LP10) Crie uma nova palavra utilizando o prefixo “des-” e explique o que significa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Palavras circuladas: “comer”, “cuscuz”, “cachorro” Questão 2: 3 sílabas; Trissílaba Questão 3: Resposta pessoal (Critério: deve fazer uso da palavra corretamente) Questão 4: Resposta pessoal (Exemplo: oxítona – “café”; paroxítona – “mesa”) Questão 5: 5 sílabas; Polissílaba Questão 6: A sílaba tônica é “ta”. Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e uso correto da pontuação) Questão 8: Verbo: “comeu”; Ação: “comer”. Questão 9: Adjetivo: “azul”; Substantivo: “casa”. Questão 10: Resposta pessoal (Exemplo: “desligar” – significa “tornar algo desligado”).

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com palavras e sílabas utilizando jogos de tabuleiro.
• Estratégia 2: Criar cartões de palavras para identificação de verbos e adjetivos.
• Estratégia 3: Ler em voz alta textos curtos e pedir para que identifiquem palavras com sílabas específicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo de bingo de palavras onde os alunos precisam identificar sílabas e acentos.
• Atividade 2: Produção de um mural coletivo com adjetivos que descrevem objetos da sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história curta utilizando um número mínimo de verbos e adjetivos.
• Desafio 2: Escrever um poema simples que contenha palavras com diferentes sílabas e acentos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldade na identificação da sílaba tônica.
• Intervenção 2: Atividades em duplas para estimular o diálogo e a troca de ideias sobre a leitura de textos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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