1. Apresentação da Sequência

Tema Central: O que é Patrimônio Material

Justificativa Pedagógica: O estudo do patrimônio material é essencial para a compreensão da identidade cultural e histórica de uma sociedade. Ao explorar o conceito de patrimônio, os alunos serão capazes de analisar criticamente a importância de preservar a cultura local e suas implicações sociais, econômicas e ambientais. Essa abordagem interdisciplinar permitirá que os estudantes desenvolvam um senso crítico e uma consciência socioambiental, alinhando-se às demandas contemporâneas.

Objetivos Gerais:

• Compreender o conceito de patrimônio material e sua importância para a cultura e identidade.
• Analisar criticamente discursos e práticas relacionadas ao patrimônio material na sociedade contemporânea.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos:

Aula 1:

• Definir o que é patrimônio material e identificar exemplos na comunidade local.
• Introduzir a importância da preservação do patrimônio material.

Aula 2:

• Analisar os discursos veiculados sobre patrimônio material nas mídias e sua relação com a identidade cultural.
• Produzir um texto crítico sobre a importância do patrimônio material.

3. Habilidades BNCC

• (EM13CNT310) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços.
• (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos.
• (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse e preconceitos.
• (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador para apresentação.
• Materiais de leitura (artigos, vídeos sobre patrimônio material).
• Quadro branco e marcadores.
• Papel e canetas coloridas para produção textual.
• Acesso à internet para pesquisa.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Patrimônio Material

• Objetivos específicos:
  • Definir o conceito de patrimônio material.
  • Identificar exemplos locais de patrimônio material.

• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma pergunta provocativa: “O que você considera que representa a identidade da nossa cidade?”
• Realizar uma breve discussão em grupo sobre as respostas dos alunos, anotando no quadro.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Apresentação do conceito de patrimônio material (10 minutos):

• Utilizar um slide com a definição de patrimônio material e exemplos (monumentos, edificações, objetos).
• Discutir a importância da preservação, citando casos de patrimônio ameaçado.

1. Atividade em grupo (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
• Cada grupo deverá pesquisar e listar 3 exemplos de patrimônio material da comunidade local, utilizando dispositivos móveis ou materiais impressos.
• Após a pesquisa, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma (2 minutos por grupo).

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir as ideias apresentadas e discutir a importância do patrimônio para a identidade cultural.
• Perguntar aos alunos: “Como vocês podem contribuir para a preservação do patrimônio material?”

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Os alunos devem escolher um exemplo de patrimônio material que consideram importante e preparar uma pesquisa sobre sua história e significado.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: Os alunos pesquisam em grupos e compartilham conhecimentos, promovendo a colaboração.

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Aula 2: Patrimônio Material e Discursos Culturais

• Objetivos específicos:
  • Analisar discursos sobre patrimônio material nas mídias.
  • Produzir um texto crítico sobre a importância do patrimônio material.

• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar a aula com a exibição de um breve vídeo (3-5 minutos) que discuta a importância do patrimônio material.
• Realizar uma roda de conversa sobre as percepções dos alunos após o vídeo.

#### Desenvolvimento (25 minutos)

1. Análise de discursos (10 minutos):

• Apresentar exemplos de discursos sobre patrimônio material em diferentes mídias (jornais, redes sociais, etc.).
• Dividir a turma em duplas para discutir as mensagens e ideologias presentes nesses discursos.

1. Produção textual (15 minutos):

• Orientar os alunos a escrever um texto crítico (150-200 palavras) sobre a importância do patrimônio material, considerando o que aprenderam nas aulas anteriores e nas discussões.
• Os alunos devem incluir pelo menos uma referência ao patrimônio material que escolheram na aula anterior.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que alguns alunos compartilhem trechos de seus textos com a turma.
• Discutir a relevância do patrimônio material na construção da identidade cultural e social.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Refletir sobre como o patrimônio material pode influenciar o futuro da comunidade e preparar ideias para uma apresentação em grupo.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos produzem um texto crítico, integrando pesquisa e análise.

6. Avaliação

Critérios:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e profundidade da pesquisa sobre o patrimônio material.
• Clareza e fundamentação do texto crítico produzido.

Instrumentos:

• Observação da participação dos alunos.
• Avaliação dos textos críticos com feedback individualizado.

Avaliação Formativa e Somativa:

• A avaliação será contínua, considerando a participação e a produção textual final como uma forma de avaliação somativa.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar onde os alunos podem criar uma apresentação sobre um patrimônio material da comunidade, incluindo pesquisa histórica, importância cultural e propostas de preservação.
• Organizar uma visita a um local de patrimônio material na comunidade para uma experiência prática e de campo.