Avaliação de Geografia – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE06)

O que caracteriza uma paisagem transformada pela agropecuária? Considere a imagem de uma área de pastagem e uma plantação de soja.

A) Presença de vegetação nativa. B) Modificação do solo e da vegetação. C) Manutenção da biodiversidade. D) Ausência de intervenções humanas.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE07)

As cidades, ao surgirem e se expandirem, causam várias mudanças na interação entre os seres humanos e a natureza. Qual das alternativas abaixo exemplifica essa mudança?

A) O aumento dos parques naturais. B) A construção de edifícios e ruas. C) A preservação de áreas verdes. D) O aumento da agricultura familiar.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE08)

Um mapa apresenta uma escala gráfica que indica 1 cm = 10 km. Se a distância entre duas cidades no mapa é de 5 cm, qual é a distância real entre elas?

A) 10 km B) 20 km C) 50 km D) 100 km

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE09)

Ao criar um bloco-diagrama para representar uma região montanhosa, qual dos seguintes elementos deve ser incluído para melhor compreensão?

A) Somente a vegetação. B) A altitude e as principais características do relevo. C) Apenas os rios da região. D) A localização das cidades.

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF06GE06)

Descreva como a agropecuária pode transformar uma paisagem natural em uma paisagem rural, mencionando pelo menos duas características dessa transformação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF06GE07)

Explique de que forma a urbanização pode impactar o meio ambiente e como isso pode ser observado na sua cidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE08)

Em um mapa, a distância entre dois pontos é de 4 cm e a escala é de 1 cm = 25 km. Qual é a distância real entre esses pontos?

A) 50 km B) 75 km C) 100 km D) 125 km

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE09)

Qual é a principal finalidade de elaborar um perfil topográfico?

A) Representar a distribuição das cidades. B) Mostrar a variação da altitude em uma área. C) Indicar a localização de vegetações. D) Facilitar a leitura de mapas.

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF06GE08)

Utilizando uma escala numérica de 1:50.000, se uma estrada mede 10 cm no mapa, qual é a distância real que ela representa? Justifique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06GE09)

Elabore um modelo tridimensional simples de uma paisagem que você conhece, indicando os elementos que a compõem e suas características.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar impactos da urbanização) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a distância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a paisagem e seus elementos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Cálculo correto: 0 a 4 pontos
• Justificativa clara: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Descritivo e coerente: 0 a 4 pontos
• Identificação de elementos: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar um projeto em grupo sobre a transformação de paisagens em sua localidade, promovendo a pesquisa e a apresentação oral.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que simulem a construção de cidades e a interação com o meio ambiente.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individual sobre a leitura de mapas e escalas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com fotos de paisagens naturais e transformadas, discutindo as mudanças.
• Atividade 2: Realização de uma visita a um parque ou área urbana, observando as transformações do ambiente.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre as consequências da industrialização em diferentes regiões do Brasil, apresentando em formato de seminário.
• Desafio 2: Criação de um projeto de impacto ambiental, propondo soluções para mitigar os efeitos da urbanização.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões regulares com alunos que apresentam dificuldades, focando em perguntas abertas e discussões em grupo.
• Intervenção 2: Uso de recursos audiovisuais, como documentários, para ilustrar as mudanças na interação humana com a natureza.

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Esta avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC, com foco em uma aprendizagem significativa e contextualizada para os alunos do 6º ano.

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