Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Maria estava ajudando sua avó a compostar restos de comida no quintal. Ela percebeu que os restos estavam se decompondo e perguntou como isso acontece. O que é mais importante nesse processo de decomposição?

A) A luz do sol B) A presença de fungos e bactérias C) A água da chuva D) O vento

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Os fungos e as bactérias são organismos muito pequenos que ajudam a decompor a matéria orgânica. Qual é uma consequência positiva desse processo?

A) Aumento do lixo nas cidades B) Produção de gases que poluem o ar C) Fertilização do solo D) Diminuição da biodiversidade

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Quando um animal morre, o que acontece com seu corpo em um ambiente com fungos e bactérias?

A) Ele desaparece magicamente B) Ele se transforma em alimento para outros animais C) Ele se decompõe e retorna ao solo D) Ele se transforma em um novo animal

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Na sua escola, foi feita uma experiência para observar a decomposição de folhas secas em um pote de vidro. Após algumas semanas, o que os alunos provavelmente notaram?

A) As folhas estavam intactas B) As folhas estavam se transformando em um material escuro e solto C) As folhas saíram do pote D) As folhas tinham mudado de cor para verde

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Por que é importante que os fungos e bactérias decompositores existam no meio ambiente?

A) Para deixar o ambiente mais bonito B) Para ajudar na reciclagem de nutrientes C) Para aumentar a quantidade de lixo D) Para causar doenças nos humanos

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Você viu um documentário que mostrava como as bactérias ajudam a produzir alimentos, como o queijo. O que as bactérias fazem nesse processo?

A) Elas estragam o alimento B) Elas ajudam a fermentar o alimento C) Elas fazem o queijo ficar mais duro D) Elas não têm nenhuma função

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Se você deixar uma fruta podre em casa por muito tempo, o que você pode observar que acontece a ela?

A) Ela fica mais bonita B) Ela se transforma em uma nova fruta C) Ela apodrece e se decompõe, atraindo fungos e bactérias D) Ela desaparece sem deixar vestígios

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

O que podemos fazer em casa para ajudar na decomposição de resíduos orgânicos?

A) Jogar tudo no lixo comum B) Fazer uma compostagem C) Guardar os restos na geladeira D) Queimar os restos de comida

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Qual desses ambientes é mais adequado para a ação de fungos e bactérias na decomposição?

A) Um lugar seco e quente B) Um lugar úmido e com matéria orgânica C) Um lugar frio e sem plantas D) Um lugar limpo e sem restos de comida

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Qual a relação entre a decomposição e a sustentabilidade ambiental?

A) A decomposição é um problema que devemos evitar B) A decomposição ajuda a reciclar nutrientes e manter o equilíbrio do ecossistema C) A decomposição não tem relação com o meio ambiente D) A decomposição só é importante em ambientes urbanos

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam observar a decomposição de materiais orgânicos em pequenos potes e discutir suas observações.
• Estratégia 2: Usar vídeos educativos sobre o ciclo de decomposição para reforçar o aprendizado.
• Estratégia 3: Criar cartazes com ilustrações dos organismos decompositores e suas funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma visita a um parque onde os alunos possam observar a decomposição natural em ação.
• Atividade 2: Promover um debate sobre a importância da compostagem em casa e na escola.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar diferentes tipos de fungos e bactérias e suas aplicações na indústria, como na produção de alimentos e medicamentos.
• Desafio 2: Criar um projeto de compostagem para a escola, incluindo planejamento e execução.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individual durante as atividades práticas de decomposição para os alunos que apresentarem dificuldades.
• Intervenção 2: Adaptar as explicações e materiais didáticos de acordo com as necessidades específicas dos alunos, utilizando recursos visuais e táteis.

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