Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Alice tem 45 balas e quer saber quantas balas ela tem em relação a 50. Qual é a opção correta?

A) 45 é maior que 50 B) 45 é menor que 50 C) 45 é igual a 50 D) 45 é a metade de 50

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

João tem uma coleção de 152 figurinhas. Se ele contar 2 figurinhas por dia, quantos dias ele levará para contar todas as figurinhas?

A) 70 dias B) 76 dias C) 80 dias D) 78 dias

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Maria tinha 25 maçãs. Ela deu 7 maçãs para o amigo e comprou mais 10. Quantas maçãs ela tem agora?

A) 28 B) 30 C) 25 D) 35

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA07)

Se cada caixa contém 3 bolas e você tem 4 caixas, quantas bolas você tem no total?

A) 12 B) 15 C) 10 D) 9

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA11)

Qual é o próximo número na sequência: 2, 4, 6, 8, __?

A) 10 B) 12 C) 14 D) 16

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA06)

Em um parque, há 34 crianças brincando. Se 12 crianças vão embora, quantas crianças ficarão no parque?

A) 22 B) 20 C) 24 D) 26

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA18)

Se hoje é 10 de março e você quer saber quantos dias faltam até 20 de março, quantos dias você deve contar?

A) 5 dias B) 10 dias C) 8 dias D) 15 dias

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02)

Beto tem 350 botões e quer estimar quantos botões ele terá se comprar mais 200. Qual é a melhor estimativa?

A) 500 botões B) 600 botões C) 550 botões D) 700 botões

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01)

Qual dos números abaixo é o menor?

A) 120 B) 90 C) 150 D) 100

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA07)

Ana comprou 5 pacotes de biscoito, cada pacote tem 2 biscoitos. Quantos biscoitos Ana comprou no total?

A) 10 B) 7 C) 8 D) 12

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de matemática que envolvem adição e subtração, como bingo de números.
• Estratégia 2: Propor atividades com objetos reais para contar e agrupar, facilitando a visualização do valor posicional.
• Estratégia 3: Criar histórias em quadrinhos onde os alunos resolvem problemas matemáticos em situações cotidianas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de tabuada com cartões, onde os alunos devem encontrar pares que somem um número específico.
• Atividade 2: Criação de um calendário onde as crianças marcam eventos e contabilizam os dias até cada evento.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar seus próprios problemas matemáticos envolvendo adição e subtração, apresentando para a turma.
• Desafio 2: Resolver problemas de multiplicação envolvendo 6, 7 e 8, utilizando jogos de tabuada em grupo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em entender a relação de valor posicional.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos focadas em resolução de problemas e raciocínio lógico.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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