Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

No parque, as árvores, flores e animais formam um ecossistema. Qual é uma semelhança entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia nesse ecossistema?

A) Ambos são responsáveis apenas pela reprodução das plantas. B) Ambos envolvem a troca de nutrientes e energia no ecossistema. C) Ambos ocorrem apenas durante o dia. D) Ambos são independentes e não se influenciam.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Quando você observa uma planta crescendo, o que você pode dizer sobre o fluxo de energia?

A) A planta não precisa de energia para crescer. B) A planta transforma a luz solar em energia para seu crescimento. C) A energia da planta vem do solo apenas. D) A planta não utiliza energia para realizar fotossíntese.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Em um aquário, os peixes e as plantas interagem. Qual é uma diferença importante entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia?

A) O ciclo da matéria é contínuo, enquanto o fluxo de energia é unidirecional. B) O fluxo de energia ocorre em círculos, enquanto o ciclo da matéria é linear. C) Ambos são iguais, não há diferença entre eles. D) O ciclo da matéria depende da luz solar, e o fluxo de energia não.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Durante uma aula, o professor falou sobre decompositores. Qual é a função deles no ecossistema?

A) Eles produzem energia. B) Eles consomem plantas. C) Eles reciclam nutrientes e fecham o ciclo da matéria. D) Eles vão embora após o uso de nutrientes.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Ao observar um alimento em sua casa, como uma maçã, podemos perceber que ele já passou por vários processos. O que isso nos ensina sobre o ciclo da matéria?

A) Que os alimentos não mudam ao longo do tempo. B) Que a matéria é reciclada e transforma-se em diferentes formas. C) Que a energia é perdida quando um alimento é consumido. D) Que os alimentos são criados do nada.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Em uma floresta, as folhas caem no chão. Qual é o papel dessa matéria no ecossistema?

A) As folhas não têm importância. B) Elas ajudam a formar o solo e fornecem nutrientes. C) Elas só servem para enfeitar a floresta. D) Elas são queimadas e desaparecem.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Na sua casa, você utiliza energia elétrica. Qual é um exemplo de como essa energia se relaciona com o ciclo da matéria?

A) A energia elétrica não se relaciona com a matéria. B) A energia elétrica transforma comida em calor ao cozinhar. C) A energia elétrica é criada do nada. D) A energia elétrica apenas ilumina os ambientes.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Um exemplo de um animal em um ecossistema é a raposa. Como ela obtém energia?

A) Ela produz sua própria energia. B) Ela se alimenta de outros animais e plantas. C) Ela não precisa de energia para viver. D) Ela consome apenas água.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Na aula de ciências, você aprendeu que a energia é transferida de um ser vivo para outro. Isso é um exemplo de:

A) Ciclo da matéria. B) Fluxo de energia. C) Reproduzindo a vida. D) Decomposição.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Se você plantar uma semente, ela precisa de solo, água e luz solar. O que isso representa?

A) Apenas a necessidade de água. B) Como a energia e a matéria são essenciais para o crescimento. C) Apenas a importância do solo. D) Que a semente não precisa de cuidado.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas em grupos, como observar o ciclo da matéria em um jardim ou parque.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos educativos que mostrem ecossistemas em ação e a importância do fluxo de energia e ciclo da matéria.
• Estratégia 3: Criar um mural coletivo onde os alunos possam desenhar e explicar os diferentes componentes de um ecossistema.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de perguntas e respostas sobre o ciclo da matéria e fluxo de energia, usando cartões ilustrativos.
• Atividade 2: Pesquisa em grupo sobre um ecossistema específico e apresentação em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto sobre como a energia solar pode ser utilizada em diferentes ecossistemas.
• Desafio 2: Desenvolver uma maquete que represente um ecossistema e explique o ciclo da matéria e o fluxo de energia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Monitoramento individual com alunos que apresentam dificuldades para discutir conceitos em um nível mais simples.
• Intervenção 2: Oferecer recursos visuais e manipulativos para ajudar na compreensão dos ciclos da matéria e energia.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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