1. Gol da Palavra

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

Objetivo:

Trabalhar a segmentação de palavras em sílabas de forma lúdica e movimentada, associando ao tema da Copa do Mundo.

Materiais:

• Uma bola
• 4 pinos
• Papel colorido
• Canetinhas

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação do campo: Coloque os 4 pinos em forma de gol a uma distância de 3 metros.
2. Palavras: Prepare previamente 10 palavras relacionadas à Copa do Mundo (ex: “bola”, “jogo”, “gol”).
3. Divisão em duplas: Separe os alunos em duplas. Um aluno será o “atacante” e o outro o “defensor”.
4. Jogar: O atacante deve dizer uma palavra relacionada à Copa do Mundo e segmentá-la em sílabas (ex: “b-o-la”).
5. Chutar: Se conseguir segmentar corretamente, pode chutar a bola em direção ao gol (pinos). Cada gol marcado vale 1 ponto.
6. Revezar: Após 5 chutes, os alunos trocam de papéis.
7. Contar pontos: Ao final, cada dupla conta quantos gols marcou e compartilha as palavras que usou.

Variação:

Para alunos com deficiência, utilize palavras em cartões, onde eles podem escolher a palavra e o professor ajuda na segmentação.

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2. Jogo do Dado dos Sons

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva.
• (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.

Objetivo:

Identificar letras e suas formas, utilizando movimento e interação entre os alunos.

Materiais:

• Um dado
• Papel colorido
• Canetinhas
• Bambolês

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Desenhe letras em formato imprensa e cursiva em cada face do dado (6 letras diferentes).
2. Distribuição dos bambolês: Coloque os bambolês em um espaço amplo, formando um caminho.
3. Lançar o dado: Os alunos jogam o dado e devem identificar e dizer em voz alta a letra que caiu.
4. Caminho das letras: Ao dizer a letra, os alunos devem correr até o bambolê correspondente (ex: se sair “A”, eles devem entrar no bambolê que representa a letra “A”).
5. Formar palavras: Depois de percorrer o caminho, cada aluno deve criar uma palavra usando as letras que conseguiram coletar nos bambolês.
6. Escrever: Os alunos escrevem as palavras no papel colorido e mostram para a turma.

Variação:

Para incluir alunos com deficiência, utilize apenas 3 letras e permita que eles desenhem ou coloram as letras em vez de correr.

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3. Caça ao Tesouro das Sílabas

Habilidade(s) BNCC:

• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.

Objetivo:

Estimular a segmentação de palavras em sílabas através de uma caça ao tesouro divertida e interativa.

Materiais:

• Papéis coloridos (com sílabas escritas)
• Canetinhas
• 4 pinos
• Uma bola

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Escreva sílabas em papéis coloridos e esconda-os pela sala.
2. Dividir a turma: Forme grupos de 2 alunos. Cada grupo deve procurar as sílabas escondidas.
3. Coletar sílabas: Ao encontrar uma sílaba, o aluno deve dizer em voz alta uma palavra que a contenha e segmentá-la (ex: “ma” de “maçã” → “ma-çã”).
4. Montar palavras: Após coletar 5 sílabas, os alunos devem tentar formar uma palavra e escrevê-la em um papel.
5. Apresentação: Cada grupo compartilha suas palavras e a segmentação feita.
6. Goleada: O grupo que formar mais palavras ganha um prêmio simbólico (ex: um desenho).

Variação:

Para alunos com deficiência, permita que eles escolham as sílabas de um conjunto menor e ajude na segmentação das palavras.

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