Avaliação de História – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

Na cidade, muitas pessoas trabalham em escritórios, enquanto no campo, as pessoas costumam trabalhar em fazendas. Qual das alternativas abaixo melhor descreve uma diferença entre esses dois tipos de trabalho?

A) No campo, não se usa tecnologia. B) Na cidade, as pessoas plantam alimentos. C) No campo, as pessoas costumam estar mais em contato com a natureza. D) Na cidade, todos trabalham em equipe.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

O que é considerado uma forma de tecnologia utilizada por agricultores no campo?

A) Computadores. B) Arados e tratores. C) Televisores. D) Smartphones.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

Qual das opções abaixo é um exemplo de trabalho que pode ser realizado na cidade?

A) Cultivar milho. B) Fazer pão em uma padaria. C) Cuidar de vacas. D) Plantar flores em um jardim.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

Por que o uso da tecnologia é importante para os trabalhadores do campo?

A) Porque torna o trabalho mais divertido. B) Porque ajuda a aumentar a produção e a eficiência. C) Porque elimina a necessidade de trabalhar. D) Porque não é necessário no campo.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

As mulheres têm um papel muito importante tanto na cidade quanto no campo. O que é verdade sobre o trabalho das mulheres no campo?

A) Elas não podem trabalhar. B) Elas ajudam a cuidar dos animais e a plantar. C) Elas só trabalham em casa. D) Elas não usam tecnologia.

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Questão 6 (Dissertativa – Habilidade EF03HI11)

Descreva uma atividade que você já viu uma mulher realizando no campo ou na cidade. Como essa atividade ajuda as pessoas?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

Qual é uma característica comum entre os trabalhadores da cidade e do campo?

A) Ambos usam tecnologia. B) Ambos têm o mesmo horário de trabalho. C) Ambos não podem trabalhar em equipe. D) Ambos não precisam de habilidades.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

Uma forma de preservar o patrimônio cultural de um lugar é:

A) Esquecer as tradições. B) Celebrar festas e eventos culturais. C) Não falar a língua local. D) Mudar tudo que existe no lugar.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03HI11)

O que é considerado patrimônio cultural?

A) Apenas os prédios antigos. B) A história, as tradições e as práticas culturais de um povo. C) Somente as obras de arte. D) Os objetos que estão em museus.

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Questão 10 (Dissertativa – Habilidade EF03HI11)

Como você pode ajudar a preservar o patrimônio cultural da sua cidade? Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma atividade relevante) Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma ideia prática)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar em grupos pequenos, promovendo discussões sobre as diferenças entre trabalho na cidade e no campo, utilizando exemplos visuais.
• Estratégia 2: Realizar atividades práticas que envolvam simulações de trabalho rural e urbano, para que os alunos possam vivenciar as diferenças.
• Estratégia 3: Criar cartazes sobre as funções das mulheres no campo e na cidade, facilitando a identificação e a valorização dos papéis.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um texto curto sobre a história de uma mulher que trabalhou no campo, seguida de uma roda de conversa.
• Atividade 2: Visita a uma feira local onde os alunos possam observar e conversar com os trabalhadores do campo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre uma mulher que fez história no campo ou na cidade, apresentando para a turma.
• Desafio 2: Criar um projeto de preservação do patrimônio cultural da cidade, apresentando as ideias em um mural.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades de compreensão, usando recursos visuais.
• Intervenção 2: Atividades lúdicas que reforcem o conteúdo de forma mais interativa, como jogos de tabuleiro sobre o tema.

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