SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Patrimônio material e imaterial catarinense nas diferentes expressões da cultura.
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Julho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 5º ano
Disciplina: Arte
Turma: A
Carga horária semanal: 3 aulas
Tema Central: Patrimônio material e imaterial catarinense nas diferentes expressões da cultura.
Justificativa:
A proposta de estudo do patrimônio material e imaterial catarinense visa valorizar a cultura local, promovendo a identificação e apreciação das diversas manifestações artísticas que compõem a identidade de Santa Catarina. Através da exploração de pontos turísticos e a arte de grafite, os alunos poderão desenvolver uma consciência crítica e criativa, além de habilidades artísticas e tecnológicas.
Objetivos do Professor
- Explorar pontos turísticos como a Ponte Hercílio Luz e a Ponte Pedro Ivo Campos.
- Conhecer e valorizar a arte de grafite de Rodrigo Rizzi, relacionando-a com o patrimônio cultural catarinense.
Habilidades BNCC
- (EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.
- (EF15AR26) Explorar tecnologias e recursos digitais como animações, jogos, gravações, fotografia e softwares nos processos de criação artística.
Semana 1: Introdução ao Patrimônio Cultural
Objetivos da Semana
- Apresentar o conceito de patrimônio cultural material e imaterial.
- Introduzir os pontos turísticos de Santa Catarina, focando na Ponte Hercílio Luz.
Conteúdos
- Patrimônio material e imaterial.
- História e importância da Ponte Hercílio Luz.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada: Apresentação sobre o que é patrimônio cultural, com imagens da Ponte Hercílio Luz.
- Pesquisa em Duplas: Os alunos pesquisarão informações sobre a Ponte Hercílio Luz, sua história e importância cultural.
- Debate: Discussão em grupo sobre o que aprenderam e como percebem a importância do patrimônio cultural na identidade catarinense.
Recursos
- Projetor e slides com imagens da Ponte Hercílio Luz.
- Acesso à internet para pesquisa.
- Quadro branco e marcadores.
Avaliação
- Apresentação oral da pesquisa em duplas.
Tarefa de Casa
- Criar um cartaz sobre a Ponte Hercílio Luz, incluindo informações históricas e imagens.
Semana 2: A Arte de Grafite
Objetivos da Semana
- Conhecer a arte de grafite e seu papel na expressão cultural.
- Estudar a obra de Rodrigo Rizzi.
Conteúdos
- Grafite como forma de arte contemporânea.
- Biografia e obras de Rodrigo Rizzi.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada: Apresentação sobre a arte de grafite e o trabalho de Rodrigo Rizzi.
- Atividade Prática: Os alunos criarão esboços de grafites inspirados nas obras de Rodrigo Rizzi, utilizando papel e lápis.
- Visita Virtual: Realização de uma visita virtual a uma galeria de grafite, utilizando recursos digitais.
Recursos
- Projetor e slides com imagens das obras de Rodrigo Rizzi.
- Materiais para esboço (papel, lápis, canetas).
- Computadores ou tablets para a visita virtual.
Avaliação
- Avaliação dos esboços de grafite, considerando criatividade e relação com a obra estudada.
Tarefa de Casa
- Pesquisar outro artista de grafite brasileiro e preparar uma apresentação sobre sua obra.
Semana 3: Integração e Criação Artística
Objetivos da Semana
- Integrar os conhecimentos sobre patrimônio material e a arte de grafite.
- Criar uma obra coletiva que represente a cultura catarinense.
Conteúdos
- Criação artística coletiva.
- Elementos do patrimônio cultural catarinense.
Atividades (detalhadas)
- Atividade Prática em Grupo: Os alunos trabalharão em grupos para criar um mural coletivo que represente a cultura catarinense, utilizando técnicas de grafite.
- Apreciação Artística: Cada grupo apresentará seu mural, explicando os elementos culturais que foram representados.
- Reflexão: Discussão sobre a importância da arte na valorização do patrimônio cultural.
Recursos
- Materiais para mural (papel grande, tintas, pincéis, spray de grafite).
- Espaço adequado para a criação do mural.
Avaliação
- Avaliação do mural coletivo, considerando a colaboração do grupo e a representação dos elementos culturais.
Tarefa de Casa
- Escrever uma reflexão sobre o que aprenderam durante o mês sobre patrimônio e arte.
Observações
- As aulas devem ser adaptadas conforme a disponibilidade de recursos e espaço.
- Incentivar a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente colaborativo e criativo.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GOMES, A. Arte e Patrimônio Cultural. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- RIZZI, R. Grafite: História e Técnica. Florianópolis: Editora ABC, 2021.