Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Julho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 5º ano
Disciplina: Arte
Carga horária semanal: 3 aulas
Tema Central: Patrimônio material e imaterial de Santa Catarina pelos cartões postais da Ponte Hercílio Luz e do Teatro Pedro Ivo Campos.

Justificativa:
A proposta de trabalhar com o patrimônio cultural material e imaterial de Santa Catarina, utilizando os cartões postais da Ponte Hercílio Luz e do Teatro Pedro Ivo Campos, busca valorizar a identidade cultural local dos alunos. Essa abordagem promove a apreciação artística e a experimentação criativa, desenvolvendo habilidades essenciais no campo das artes visuais.

Objetivos Gerais:

• Valorizar o patrimônio cultural de Santa Catarina.
• Estimular a expressão artística através de diferentes técnicas.
• Promover a reflexão sobre a identidade cultural e sua representação artística.

Habilidades BNCC Prioritárias:

• (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, fazendo uso sustentável de materiais.
• (EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.

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Semana 1: Introdução ao Patrimônio Cultural

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de patrimônio cultural.
• Identificar a importância da Ponte Hercílio Luz e do Teatro Pedro Ivo Campos.

Conteúdos

• Definição de patrimônio cultural.
• A história da Ponte Hercílio Luz e do Teatro Pedro Ivo Campos.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (1ª aula):

• Apresentar o conceito de patrimônio cultural com imagens e vídeos.
• Discutir a história e a importância da Ponte Hercílio Luz e do Teatro Pedro Ivo Campos.

1. Pesquisa em Duplas (2ª aula):

• Os alunos, em duplas, pesquisam informações sobre os dois patrimônios, utilizando a internet e materiais impressos.
• Cada dupla deve preparar uma apresentação breve sobre o que pesquisou.

1. Produção Artística (3ª aula):

• Com base nas pesquisas, os alunos criam um cartão postal ilustrando a Ponte Hercílio Luz ou o Teatro Pedro Ivo Campos, utilizando materiais como papel, tinta, lápis de cor e colagem.

Recursos

• Projetor multimídia.
• Acesso à internet (computadores ou tablets).
• Materiais para produção artística (papel, tintas, lápis, etc.).

Avaliação

• Avaliação da participação nas discussões e pesquisa em duplas.
• Avaliação da criatividade e execução do cartão postal.

Tarefa de Casa

• Completar a pesquisa sobre a história da Ponte Hercílio Luz e do Teatro Pedro Ivo Campos, trazendo informações adicionais para a próxima aula.

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Semana 2: Aprofundamento nas Artes Visuais

Objetivos da Semana

• Explorar diferentes técnicas artísticas.
• Desenvolver habilidades de desenho e pintura.

Conteúdos

• Técnicas de desenho e pintura.
• Elementos constitutivos das artes visuais.

Atividades (detalhadas)

1. Exploração de Técnicas (1ª aula):

• Apresentar diferentes técnicas de desenho e pintura (aquarela, guache, lápis de cor).
• Realizar uma atividade prática onde os alunos experimentam essas técnicas em esboços.

1. Criação do Cartão Postal (2ª e 3ª aulas):

• Os alunos utilizam as técnicas aprendidas para aprimorar seus cartões postais, focando na representação artística da Ponte Hercílio Luz ou do Teatro Pedro Ivo Campos.
• Incentivar a utilização de materiais recicláveis para promover a sustentabilidade.

Recursos

• Materiais de desenho e pintura.
• Exemplos de cartões postais artísticos.

Avaliação

• Avaliação do uso das técnicas artísticas e da originalidade nas produções dos cartões postais.

Tarefa de Casa

• Os alunos devem pesquisar sobre outro patrimônio cultural de Santa Catarina e preparar um breve relato para compartilhar na próxima aula.

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Semana 3: Apresentação e Reflexão

Objetivos da Semana

• Apresentar os cartões postais criados.
• Refletir sobre a importância do patrimônio cultural.

Conteúdos

• Apresentação e diálogo sobre as produções artísticas.
• Reflexão sobre a identidade cultural.

Atividades (detalhadas)

1. Apresentação dos Trabalhos (1ª e 2ª aulas):

• Cada aluno apresenta seu cartão postal para a turma, explicando sua escolha de técnica e o que aprendeu sobre o patrimônio cultural.

1. Roda de Conversa (3ª aula):

• Realizar uma roda de conversa para discutir a importância do patrimônio cultural e como ele se relaciona com a identidade de cada um.
• Promover um diálogo sobre as experiências e aprendizados adquiridos durante o mês.

Recursos

• Cartões postais criados pelos alunos.
• Materiais para anotações durante a roda de conversa.

Avaliação

• Avaliação da apresentação e da participação na roda de conversa.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno texto reflexivo sobre a importância do patrimônio cultural em suas vidas.

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Observações

• As aulas devem ser adaptadas conforme o ritmo e o interesse da turma.
• Incentivar o uso de materiais sustentáveis durante as atividades.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• LIVRO: “Arte e Cultura: uma introdução” de autores diversos.
• SITES: Museu Histórico de Santa Catarina, Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN).