Avaliação Diagnóstica de Matemática 6º Ano – 1º Bimestre BNCC

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✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

6º ano – Matemática

📅 1º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Matemática – 6º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Matemática

Bimestre: 1º Bimestre

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Orientações ao Aluno

  1. Leia atentamente cada questão antes de responder.
  2. Responda todas as perguntas utilizando caneta azul ou preta.
  3. Verifique suas respostas ao final da avaliação.
  4. Utilize rascunho se necessário, mas escreva suas respostas finais na folha de respostas.
  5. Não utilize calculadoras, a não ser que indicado.

    6. —

    Questões Objetivas

    Questão 1 (Fácil) – Habilidade EF06MA01

    Um estudante precisa organizar os números naturais \( 12, 5, 30, 7 \) em ordem crescente. Qual é a sequência correta?

    A) \( 5, 7, 12, 30 \)
    B) \( 7, 12, 5, 30 \)
    C) \( 12, 5, 30, 7 \)
    D) \( 30, 12, 7, 5 \)

    Questão 2 (Fácil) – Habilidade EF06MA02

    Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre o sistema de numeração decimal?

    A) Ele não utiliza o zero.
    B) O valor de cada dígito depende da sua posição.
    C) É o único sistema de numeração utilizado no mundo.
    D) Todos os números são escritos com frações.

    Questão 3 (Média) – Habilidade EF06MA03

    Maria tem \( 150 \) reais e quer comprar camisetas que custam \( 25 \) reais cada. Quantas camisetas ela pode comprar?

    A) 4
    B) 5
    C) 6
    D) 7

    Questão 4 (Média) – Habilidade EF06MA06

    Qual é o menor múltiplo comum entre \( 4 \) e \( 6 \)?

    A) \( 12 \)
    B) \( 24 \)
    C) \( 6 \)
    D) \( 10 \)

    Questão 5 (Média) – Habilidade EF06MA07

    João cortou uma pizza em \( 8 \) fatias e comeu \( 3 \) fatias. Qual fração da pizza ele ainda tem?

    A) \( \frac{3}{8} \)
    B) \( \frac{5}{8} \)
    C) \( \frac{1}{4} \)
    D) \( \frac{1}{2} \)

    Questão 6 (Difícil) – Habilidade EF06MA11

    Um produto custa \( 200 \) reais, e teve um aumento de \( 15\% \). Qual será o novo preço do produto?

    A) \( 230 \) reais
    B) \( 215 \) reais
    C) \( 240 \) reais
    D) \( 250 \) reais

    Questão 7 (Difícil) – Habilidade EF06MA10

    Calcule \( \frac{3}{4} + \frac{2}{5} \). Qual é o resultado?

    A) \( \frac{23}{20} \)
    B) \( \frac{11}{20} \)
    C) \( \frac{7}{20} \)
    D) \( \frac{17}{20} \)

    Questão 8 (Difícil) – Habilidade EF06MA09

    Se um estudante precisa calcular \( \frac{1}{3} \) de \( 90 \), qual é o resultado?

    A) \( 30 \)
    B) \( 60 \)
    C) \( 45 \)
    D) \( 90 \)

    —

    Questões Dissertativas

    Questão 1 – Habilidade EF06MA05

    Classifique os números \( 24, 13, 30, 18 \) como primos ou compostos. Justifique sua resposta.

    —

    Questão 2 – Habilidade EF06MA08

    Um número decimal \( 0,75 \) é equivalente a uma fração. Qual é essa fração e como você a obtém a partir do decimal? Explique o processo.

    —

    Questão 3 – Habilidade EF06MA14

    Um número \( x \) é igual a \( 20 \). Se você adicionar \( 5 \) ao número, qual será o novo valor? Mostre como você chegou à sua resposta.

    —

Gabarito Completo

Questões Objetivas

  • A
  • B
  • B
  • A
  • B
  • B
  • A
  • A

    • Questões Dissertativas

  • Resposta Esperada: Números compostos: \( 24, 30, 18 \); número primo: \( 13 \). Justificativa: Um número primo só tem divisores \( 1 \) e ele mesmo, enquanto números compostos têm mais divisores.
  • Resposta Esperada: \( 0,75 = \frac{75}{100} = \frac{3}{4} \). O processo envolve perceber que \( 0,75 \) representa \( 75 \) centésimos, que se simplifica.
  • Resposta Esperada: \( x + 5 = 20 + 5 = 25 \). O novo valor é \( 25 \); o processo é simples adição.

    • —

    Tabela de Habilidades Avaliadas

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF06MA01 Comparar e ordenar números naturais 1
    EF06MA02 Reconhecer o sistema de numeração decimal 2
    EF06MA03 Resolver problemas com números naturais 3
    EF06MA05 Classificar números em primos e compostos 1
    EF06MA06 Resolver problemas com múltiplos e divisores 4
    EF06MA07 Compreender frações e suas representações 5
    EF06MA09 Resolver problemas com frações e quantidades 8
    EF06MA10 Resolver problemas com frações 7
    EF06MA11 Resolver problemas com porcentagem 6
    EF06MA14 Relação de igualdade matemática 3
    EF06MA08 Reconhecer equivalência entre frações e decimais 2

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    Considerações Finais

      1. Atividades de Reforço: Para alunos com dificuldades nas questões dissertativas, sugerir exercícios de prática com frações e múltiplos.
      2. Retomada: Reforçar conceitos de números primos e compostos, além de operações com frações.
      3. Aprofundamento: Para alunos que dominaram as questões, sugerir problemas envolvendo números racionais em contextos financeiros.

    Esta avaliação busca não apenas medir o conhecimento, mas também promover um entendimento mais profundo das operações matemáticas e suas aplicações no cotidiano.

    Feito com ❤️ por SKOOLY

    Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas