Atividade de História para 9º Ano: Segunda Guerra e Crise de 29

Identificação

Título: A Segunda Guerra Mundial e a Crise de 29

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: História

Necessidades: TDAH, deficiência intelectual

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais eventos da Segunda Guerra Mundial e da Crise de 29.
• Desenvolver a habilidade de análise de informações históricas.
• Estimular a organização do pensamento e da escrita.

Habilidades BNCC

• EF09HI01: Identificar e analisar os principais conflitos da história mundial, incluindo a Segunda Guerra Mundial.
• EF09HI02: Relacionar eventos históricos a suas consequências sociais e econômicas, como a Crise de 29.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade com uma breve conversa sobre a Segunda Guerra Mundial e a Crise de 29, utilizando imagens e cronogramas visuais.
2. Peça ao aluno que escolha uma das duas temáticas para aprofundar e registrar em uma folha de papel.
3. O aluno deve escrever um pequeno texto (de 5 a 10 linhas) sobre o tema escolhido, podendo utilizar um quadro com palavras-chave como apoio.
4. Após a escrita, o aluno deve criar um desenho ou colagem que represente o que aprendeu sobre o tema escolhido.

Adaptações Específicas

• Utilizar um temporizador para ajudar o aluno a manter o foco nas atividades.
• Fornecer uma folha com estrutura de texto para facilitar a escrita.
• Permitir que o aluno utilize recursos visuais para expressar suas ideias (desenhos, colagens).

Materiais Necessários

• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Revistas ou jornais para recortes
• Imagens impressas sobre a Segunda Guerra Mundial e a Crise de 29
• Quadro com palavras-chave
• Temporizador ou cronômetro

Desenvolvimento da Atividade

1. Introdução (5 minutos): Conversar com o aluno sobre os temas, mostrando imagens e cronogramas.
2. Escolha do Tema (5 minutos): O aluno escolhe entre a Segunda Guerra Mundial ou a Crise de 29.
3. Escrita do Texto (15 minutos): O aluno escreve um pequeno texto sobre o tema, com apoio de uma estrutura escrita.
4. Criação de Desenho/Colagem (15 minutos): O aluno cria uma representação visual do tema escolhido.
5. Apresentação (5 minutos): O aluno compartilha seu trabalho com o professor, se sentir confortável.

Estratégias de Apoio

• Usar um cronograma visual para dividir o tempo da atividade.
• Fazer pausas de 2 minutos entre as etapas para ajudar na concentração.
• Utilizar reforços positivos após cada etapa concluída.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita considerando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Qualidade e clareza do texto produzido.
• Originalidade e esforço na atividade visual (desenho ou colagem).

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao tempo e faça intervenções para manter o aluno focado.
• Se necessário, ofereça ajuda na escrita, mas incentive a autonomia do aluno.
• Mantenha um ambiente tranquilo, com pouco ruído e distrações.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens impressas, cronogramas e palavras-chave em quadros visuais para facilitar a compreensão dos temas abordados.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele grave um áudio explicando o tema.
• Para alunos que preferem trabalhar em grupo, permitir que eles realizem a atividade com um colega.
• Oferecer a opção de criar um vídeo ou apresentação digital ao invés de um desenho, se mais acessível ao aluno.