Avaliação de História – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

O que caracteriza o regime totalitário instaurado pelo nazismo na Alemanha?

A) Liberdade de expressão B) Pluralidade política C) Controle total do Estado sobre a vida social e política D) Constituição democrática

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

Qual dos seguintes eventos é frequentemente associado à emergência do fascismo na Itália?

A) A Grande Depressão B) O Tratado de Versalhes C) O Marcha sobre Roma D) O Holocausto

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

O que foi o Holocausto?

A) A guerra entre a Alemanha e a União Soviética B) O extermínio sistemático de milhões de judeus e outros grupos considerados “indesejáveis” pelo regime nazista C) Uma forma de protesto pacífico contra o regime nazista D) A reconstrução da Europa após a guerra

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

Qual foi uma das consequências da Crise de 1929 para a Europa?

A) Aumento do comércio internacional B) Fortalecimento dos regimes democráticos C) Ascensão de regimes totalitários, como o nazismo e o fascismo D) Estabilidade econômica e social

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

As práticas de extermínio durante a Segunda Guerra Mundial foram justificadas pelo regime nazista com base em:

A) Ideais de liberdade e igualdade B) Teorias raciais que promoviam a superioridade da “raça ariana” C) Necessidades econômicas da Alemanha D) A busca pela paz mundial

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF09HI13)

Explique como a Crise de 1929 contribuiu para a ascensão do fascismo na Itália e do nazismo na Alemanha. Utilize exemplos para justificar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

Qual foi a principal estratégia utilizada pelos regimes totalitários para consolidar seu poder?

A) Promoção de direitos humanos B) Repressão e controle da oposição C) Desenvolvimento de economias de mercado D) Fortalecimento da democracia

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI13)

A propaganda nazista tinha como objetivo:

A) Informar a população sobre políticas sociais B) Promover a cultura democrática C) Manipular a opinião pública e espalhar ideais do regime D) Incentivar a diversidade cultural

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF09HI13)

Descreva a importância da resistência aos regimes totalitários durante a Segunda Guerra Mundial. Cite exemplos de resistência.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF09HI13)

Em sua opnião, como o estudo do Holocausto e dos regimes totalitários pode nos ajudar a prevenir a repetição de tais atrocidades no futuro?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão dos vínculos entre a crise econômica e a ascensão dos regimes) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar formas de resistência e sua importância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre a relevância do estudo histórico para o presente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar recursos visuais, como vídeos e infográficos, que expliquem os conceitos de forma simplificada.
• Estratégia 2: Realizar grupos de discussão em sala de aula, permitindo que alunos compartilhem suas ideias e dúvidas.
• Estratégia 3: Criar um glossário de termos importantes relacionados ao tema, facilitando a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar um debate sobre os impactos da Crise de 1929, relacionando com as consequências sociais e políticas da época.
• Atividade 2: Propor a leitura de trechos de documentos históricos, como discursos de líderes fascistas e nazistas, para análise crítica.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar uma biografia de uma figura importante da resistência ao nazismo ou ao fascismo.
• Desafio 2: Criar um projeto que proponha soluções contemporâneas para a prevenção de regimes totalitários no mundo atual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Proporcionar acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades, com atividades personalizadas.
• Intervenção 2: Desenvolver um plano de estudo que inclua revisão dos conteúdos abordados, com foco nas habilidades que o aluno ainda não domina.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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