SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: 01/06 a 05/06 – LEITURA Conteúdos Valores sociais, culturais e humanos nos textos literários; Cultura amazônica; Condições de produção, circulação e recepção dos textos; Textos multissemióticos; Efeit

📅 Mês: Junho/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 6º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: única⏰ Carga: 5 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 06/06/2026

1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 6º ano
Turma: única
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: LEITURA

2. Justificativa

Os conteúdos de leitura, oralidade e produção textual são essenciais neste mês, pois visam desenvolver a capacidade crítica e criativa dos alunos em relação aos textos que circulam na sociedade. A leitura de textos literários e multissemióticos, aliada à análise de valores sociais e culturais, permite que os estudantes compreendam e valorizem a diversidade cultural, especialmente a cultura amazônica, além de promover a conscientização sobre questões ambientais em decorrência do Dia Mundial do Meio Ambiente.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver as habilidades de leitura, oralidade, produção textual e análise linguística dos estudantes do 6º ano, promovendo a compreensão e interpretação de diferentes gêneros textuais, a expressão oral em diversas situações comunicativas, a produção de narrativas e textos de divulgação científica, bem como o uso adequado dos recursos linguísticos e da norma-padrão da língua portuguesa, favorecendo a formação de leitores e escritores críticos, criativos, autônomos e participativos.

Objetivos Específicos

01/06 a 05/06 – LEITURA
- Interpretar textos literários e multissemióticos, identificando valores sociais, culturais e humanos.
- Desenvolver a oralidade por meio de debates, entrevistas, seminários e rodas de conversa.
- Produzir narrativas ficcionais utilizando adequadamente os elementos da narrativa.
- Planejar, revisar e reescrever textos, considerando sua finalidade e contexto de circulação.
- Reconhecer e utilizar as classes gramaticais e os modos verbais em diferentes situações.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
(EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
(EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal e verbal.
(EF06LP07) Identificar em textos períodos compostos por orações separadas por vírgula.
(EF06LP08) Identificar orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal.
(EF06LP09) Classificar os períodos simples e compostos.
(EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.
(EF06LP28) Ler de forma autônoma e compreender selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos.

5. Conteúdos Programáticos

01/06 a 05/06 – LEITURA

Valores sociais, culturais e humanos nos textos literários.
Cultura amazônica.
Condições de produção, circulação e recepção dos textos.
Textos multissemióticos.
Efeitos de sentido.
Recursos linguísticos e semióticos.
Pontuação.
Relação entre linguagem verbal e não verbal.
Humor, ironia e crítica em tirinhas, charges, memes e gifs.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/06	Introdução ao tema da leitura. Leitura de textos sobre a cultura amazônica. Discussão em grupo.
02/06	Análise de textos multissemióticos (charges, tirinhas). Identificação de efeitos de sentido.
03/06	Produção de cartazes sobre valores sociais e culturais identificados nos textos.
04/06	Discussão sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente. Produção de textos sobre conservação ambiental.
05/06	Apresentação dos cartazes e textos produzidos. Avaliação formativa da participação e produção.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Análise de Textos Literários

Objetivo: Interpretar textos literários, identificando valores sociais e culturais.
Desenvolvimento: Leitura em grupo de um conto amazônico, seguida de discussão sobre os valores presentes na narrativa. Os alunos devem anotar os valores identificados.
Fechamento: Apresentação oral dos valores encontrados e debate sobre sua relevância.

Sequência 2: Efeitos de Sentido em Textos Multissemióticos

Objetivo: Analisar efeitos de sentido em tirinhas e charges.
Desenvolvimento: Análise em grupos de tirinhas selecionadas. Identificação de humor e ironia.
Fechamento: Produção de uma tirinha original em grupos, utilizando os elementos discutidos.

Sequência 3: Produção de Textos

Objetivo: Produzir textos sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente.
Desenvolvimento: Discussão sobre a importância da data e pesquisa sobre ações de conservação. Produção de textos que reflitam essas ações.
Fechamento: Apresentação dos textos e feedback coletivo.

Sequência 4: Apresentação e Avaliação

Objetivo: Avaliar a compreensão dos conteúdos abordados.
Desenvolvimento: Apresentação dos cartazes e textos produzidos, com espaço para perguntas e respostas.
Fechamento: Avaliação formativa da participação e produção, com autoavaliação dos alunos.

8. Atividades Propostas

Leitura e discussão de textos sobre a cultura amazônica.
Análise de tirinhas e charges para identificação de humor e ironia.
Produção de cartazes sobre valores sociais e culturais.
Produção textual sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente.
Apresentações orais e debates sobre os temas abordados.

9. Recursos Didáticos

Livros didáticos e paradidáticos.
Textos impressos, revistas, jornais e histórias em quadrinhos.
Materiais para confecção de cartazes (cartolina, papel A4, canetas).
Recursos tecnológicos (data show, computador).
Materiais naturais para atividades artísticas.

10. Avaliação

Diagnóstica: Avaliação inicial das habilidades de leitura e produção textual.
Formativa: Observação da participação em discussões e atividades em grupo.
Somativa: Avaliação dos textos e cartazes produzidos.
Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu aprendizado e participação.
Portfólio: Coleta de produções ao longo do mês.

11. Tarefas de Casa

Leitura de um conto ou crônica relacionada à cultura amazônica.
Produção de um texto curto sobre um valor social identificado na leitura.
Pesquisa sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente e suas implicações.

12. Observações e Adaptações

Para os 14 estudantes com dificuldades, oferecer atividades de leitura em grupos menores e mentorias individuais.
Utilizar recursos visuais e multissemióticos em todas as atividades para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
Textos literários selecionados sobre a cultura amazônica.
Tirinhas e charges de jornais e revistas.
Livros didáticos de Língua Portuguesa para o 6º ano.

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo, respeitando a carga horária e integrando os eventos do mês.