SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: .
1. Identificação
Disciplina: História
Série: 9º ano
Turma: A
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: A Ditadura Civil-Militar no Brasil e suas Consequências
2. Justificativa
Agosto é um mês significativo para discutir a Ditadura Civil-Militar no Brasil, considerando o Dia da Independência (7 de setembro) e o Dia Internacional da Juventude (12 de agosto). Este conteúdo é crucial para que os alunos compreendam os impactos desse período autoritário na sociedade brasileira, promovendo debates sobre memória, direitos humanos e cidadania, fundamentais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender o processo histórico da Ditadura Civil-Militar no Brasil e suas consequências sociais, políticas e culturais.
- Discutir a importância da memória e da justiça em relação às violações de direitos humanos.
Objetivos Específicos (por semana)
- Semana 1: Identificar o contexto histórico que levou à Ditadura Civil-Militar.
- Semana 2: Analisar as formas de resistência durante o regime militar.
- Semana 3: Relacionar as demandas indígenas e quilombolas ao modelo desenvolvimentista da época.
- Semana 4: Discutir o papel da sociedade na transição para a democracia e a Constituição de 1988.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
- (EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
- (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
- (EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do período ditatorial até a Constituição de 1988.
- (EF09HI23) Identificar direitos civis políticos e sociais expressos na Constituição de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira de combate a diversas formas de preconceito como o racismo.
- (EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da cidadania e dos valores democráticos.
- (EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos protagonismos da sociedade civil após 1989.
- (EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações marginalizadas, com vistas à construção de uma cultura de paz, empatia e respeito às pessoas.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Contexto histórico da Ditadura Civil-Militar (1964-1985)
- Causas e consequências do golpe militar
Semana 2:
- Formas de resistência: movimentos sociais e políticos
- O papel da cultura e da arte na resistência
Semana 3:
- Demandas indígenas e quilombolas durante a ditadura
- Impactos do modelo desenvolvimentista
Semana 4:
- Mobilização da sociedade e a transição para a democracia
- Análise da Constituição de 1988 e seus direitos
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/08 (Seg) | Introdução à Ditadura Civil-Militar | Aula expositiva e debate sobre o contexto histórico |
| 03/08 (Qua) | Causas do golpe militar | Leitura de textos e discussão em grupos |
| 08/08 (Seg) | Consequências sociais da ditadura | Análise de documentário sobre o período |
| 10/08 (Qua) | Formas de resistência | Apresentação de trabalhos em grupo sobre movimentos de resistência |
| 15/08 (Seg) | Demandas indígenas e quilombolas | Debate sobre os impactos do desenvolvimentismo |
| 17/08 (Qua) | Mobilização da sociedade na transição para a democracia | Estudo de caso sobre a Constituição de 1988 |
| 22/08 (Seg) | Direitos civis na Constituição de 1988 | Oficina de cidadania e direitos humanos |
| 24/08 (Qua) | Recapitulação e avaliação final | Dinâmica de revisão e avaliação sobre os conteúdos abordados |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Contexto Histórico da Ditadura
Objetivo: Compreender as causas e o contexto do golpe de 1964.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre o contexto político e social do Brasil em 1964.
- Debate em grupos sobre a situação do país antes do golpe.
- Produção de um mural coletivo com as principais causas identificadas.
Fechamento: Apresentação dos murais e discussão sobre as diferentes perspectivas.
Sequência 2: Formas de Resistência
Objetivo: Analisar as formas de resistência ao regime militar.
Desenvolvimento:
- Estudo de documentários e músicas da época que abordam a resistência.
- Criação de um podcast em grupos sobre um movimento de resistência específico.
- Apresentação dos podcasts para a turma.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da resistência na história.
Sequência 3: Demandas Indígenas e Quilombolas
Objetivo: Relacionar as demandas sociais ao modelo desenvolvimentista.
Desenvolvimento:
- Aula sobre as políticas de desenvolvimento durante a ditadura.
- Pesquisa em grupos sobre as lutas indígenas e quilombolas.
- Criação de uma linha do tempo com os principais eventos.
Fechamento: Apresentação das linhas do tempo e discussão sobre os impactos.
Sequência 4: Mobilização e Cidadania
Objetivo: Discutir a importância da mobilização social na transição democrática.
Desenvolvimento:
- Análise da Constituição de 1988 e seus direitos.
- Debate sobre a importância da cidadania ativa.
- Criação de uma campanha de conscientização sobre direitos civis.
Fechamento: Apresentação das campanhas e reflexão sobre a cidadania.
8. Atividades Propostas
- Debates: Realizar debates sobre os impactos da ditadura na sociedade atual.
- Pesquisas: Incentivar pesquisas sobre figuras importantes da resistência.
- Oficinas: Criar oficinas de direitos humanos e cidadania.
- Apresentações: Promover apresentações em grupo sobre temas específicos abordados.
9. Recursos Didáticos
- Documentários sobre a Ditadura Civil-Militar
- Livros e artigos acadêmicos
- Recursos audiovisuais (músicas, podcasts)
- Materiais para produção de murais e linhas do tempo
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação formativa através de debates e participação nas atividades.
- Avaliação somativa com trabalhos em grupo e apresentação final.
Critérios
- Clareza e coerência nas apresentações.
- Participação ativa nas discussões.
- Qualidade e profundidade das pesquisas realizadas.
Recuperação
- Reuniões individuais para discutir dificuldades e propostas de melhoria.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Leitura de textos sobre o contexto do golpe e produção de um resumo.
- Semana 2: Pesquisa sobre um movimento de resistência e apresentação em sala.
- Semana 3: Estudo sobre a Constituição de 1988 e elaboração de um cartaz.
- Semana 4: Reflexão escrita sobre a importância da cidadania e direitos humanos.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo acessibilidade.
- Uso de tecnologia (como plataformas digitais) para facilitar a pesquisa e a apresentação dos trabalhos.
13. Bibliografia
- FAUSTO, Boris. “História do Brasil”. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 2018.
- NUNES, João. “A Ditadura Militar no Brasil”. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 2019.
- Documentários disponíveis em plataformas de streaming sobre a Ditadura Civil-Militar e movimentos de resistência.