Plano de Aula Mensal – Educação Física

Identificação

• Mês/Ano: Junho de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 2º ano
• Disciplina: Educação Física
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 2 aulas

Justificativa

O mês de junho é um período propício para a valorização das brincadeiras e jogos populares, promovendo a socialização, o respeito às diferenças e o desenvolvimento motor dos alunos. As atividades propostas visam explorar a coordenação motora, o trabalho em equipe e a criatividade, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.

Objetivos

• Experimentar e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular, respeitando as diferenças individuais de desempenho.
• Desenvolver a coordenação motora por meio da prática de jogos e brincadeiras.
• Promover a socialização e o trabalho em equipe.

Habilidades BNCC

• (EF12EF01) Experimentar fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF02) Explicar por meio de múltiplas linguagens corporal visual oral e escrita as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional reconhecendo e valorizando sua importância para as culturas de origem.
• (EF12EF05) Experimentar e fruir prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo a prática de esportes de marca e de precisão identificando os elementos comuns desses esportes.

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Semana 1: Jogos Populares

Objetivos da Semana

• Reconhecer e experimentar jogos populares da cultura brasileira.
• Desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da prática.

Conteúdos

• Jogos populares: Pular corda, queimada, e amarelinha.

Atividades (detalhadas)

1. Aquecimento (10 min): Corrida leve ao redor do espaço, seguida de alongamentos.
2. Apresentação dos Jogos (15 min): Explicar as regras do jogo da queimada e da amarelinha. Realizar uma demonstração.
3. Prática dos Jogos (25 min):

• Dividir a turma em grupos para jogar queimada, alternando os times a cada 10 minutos.
• Formar duplas para praticar pular corda, incentivando a contagem de quantas vezes conseguem pular sem errar.

Recursos

• Cordas para pular.
• Bolas para queimada.
• Giz para desenhar a amarelinha no chão.

Avaliação

• Observar a participação e o respeito às regras durante os jogos.
• Avaliar a capacidade de trabalhar em equipe e a comunicação entre os alunos.

Tarefa de Casa

• Pesquisar sobre um jogo popular de sua região e trazer informações para compartilhar na próxima aula.

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Semana 2: Brincadeiras Tradicionais

Objetivos da Semana

• Explorar brincadeiras tradicionais e suas regras.
• Valorização do trabalho em grupo e respeito às diferenças.

Conteúdos

• Brincadeiras: “Passa Anel”, “Esconde-Esconde”.

Atividades (detalhadas)

1. Aquecimento (10 min): Jogo de “siga o mestre” com movimentos variados.
2. Demonstração das Brincadeiras (15 min): Explicar e demonstrar as regras do “Passa Anel” e “Esconde-Esconde”.
3. Prática das Brincadeiras (25 min):

• Realizar rodadas de “Passa Anel” em grupos.
• Organizar uma partida de “Esconde-Esconde”, alternando os papéis de quem esconde e quem procura.

Recursos

• Espaço amplo para as brincadeiras.
• Materiais para delimitar áreas de jogo (fita, cones).

Avaliação

• Avaliar a compreensão das regras e a capacidade de seguir as instruções.
• Observar a interação e o respeito entre os alunos.

Tarefa de Casa

• Criar uma pequena história sobre a brincadeira que mais gostou e apresentar na próxima aula.

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Semana 3: Coordenação Motora e Esportes

Objetivos da Semana

• Desenvolver a coordenação motora através de esportes simples.
• Promover a colaboração e o espírito esportivo.

Conteúdos

• Introdução ao futebol e à queimada.

Atividades (detalhadas)

1. Aquecimento (10 min): Corrida em zigue-zague para aquecer as articulações.
2. Introdução ao Futebol (15 min): Explicar as regras básicas do futebol e realizar uma demonstração.
3. Prática de Futebol (25 min): Dividir a turma em times para um mini-torneio de futebol, com duração de 10 minutos por jogo.

Recursos

• Bola de futebol.
• Cones para demarcar o campo.

Avaliação

• Observar a habilidade de cada aluno em jogar e seguir as regras.
• Avaliar a capacidade de trabalhar em equipe e a interação entre os alunos.

Tarefa de Casa

• Assistir a um jogo de futebol (pode ser na TV) e anotar o que mais gostou.

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Semana 4: Reflexão e Apresentação

Objetivos da Semana

• Refletir sobre as experiências das semanas anteriores.
• Compartilhar aprendizados e vivências.

Conteúdos

• Reflexão sobre as brincadeiras e jogos praticados.

Atividades (detalhadas)

1. Aquecimento (10 min): Alongamentos e exercícios leves.
2. Roda de Conversa (20 min): Cada aluno compartilhar sua experiência sobre as brincadeiras e o que aprendeu.
3. Apresentação Criativa (20 min): Formar grupos para criar uma apresentação (pode ser uma dramatização ou uma música) sobre uma das brincadeiras ou jogos praticados.

Recursos

• Materiais para apoio à apresentação (papel, canetas, etc.).

Avaliação

• Avaliar a participação na roda de conversa e a criatividade na apresentação.
• Observar a capacidade de escutar e respeitar as opiniões dos colegas.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno texto sobre a importância das brincadeiras na sua vida.

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Observações

• As aulas devem ser adaptadas conforme as necessidades e o desenvolvimento da turma.
• Considerar a inclusão de alunos com necessidades especiais nas atividades.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GONÇALVES, Maria. “Brincadeiras e Jogos Populares: Uma Abordagem Pedagógica”. Editora Educação, 2019.