Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno explorará o tema “Cidades Pequenas, Médias e Grandes Brasileiras” por meio de um jogo de associação. O objetivo é identificar e classificar diferentes cidades brasileiras de acordo com seu tamanho, promovendo o aprendizado de forma lúdica e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de cartões visuais com imagens de cidades e suas classificações (pequena, média e grande) para facilitar a compreensão.

• Instruções simplificadas e repetidas, com suporte visual (ex: quadros de classificação).
• Ambiente tranquilo e sem distrações excessivas para melhor foco do aluno.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de cidades brasileiras (ex: São Paulo, Salvador, São João da Barra).

• Cartões de classificação (Pequena, Média, Grande).
• Quadro branco ou cartolina para colagem.
• Marcadores coloridos.
• Timer para controle do tempo.

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução ao tema (5 minutos)

   Apresentar o tema “Cidades Brasileiras” utilizando imagens e cartões.

• Explicar o que significa cidade pequena, média e grande.

1. Distribuição dos materiais (5 minutos)

   Entregar os cartões com imagens das cidades e os cartões de classificação.

2. Jogo de Associação (15 minutos)

   O aluno deve escolher um cartão de cidade e colocá-lo na categoria correta (pequena, média ou grande) em um quadro ou cartolina.

• Repetir o processo até que todas as cidades sejam classificadas.

1. Reflexão e Fechamento (5 minutos)

   Conversar sobre as cidades escolhidas, perguntando ao aluno qual ele mais gostou e por quê.

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Estratégias de Apoio

Fornecer feedback positivo durante a atividade para manter o aluno motivado.

• Usar gestos e expressões faciais para reforçar a compreensão.
• Permitir pausas breves se o aluno se sentir sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante o jogo, observando o envolvimento e a capacidade de classificar as cidades.

• Considerar a expressão verbal ou não verbal do aluno em relação às suas escolhas.

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Variações e Extensões

Para um desafio maior, incluir informações adicionais sobre as cidades (ex: população, características).

• Criar um jogo em grupo onde outros alunos também participem, promovendo a interação social.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de aprendizagem visual (se disponível) que ajudem na identificação das cidades.

• Tablets com imagens e informações das cidades que podem ser manuseados pelo aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade promove um aprendizado significativo e inclusivo, respeitando as necessidades do aluno com TEA.