1. Apresentação da Sequência

A sequência didática “Meu lugar” tem como tema central a vivência e a percepção do espaço escolar e da moradia das crianças. A justificativa pedagógica reside na necessidade de as crianças se sentirem pertencentes ao espaço escolar e compreenderem suas características. Os objetivos gerais incluem promover a identificação e a descrição dos lugares de vivência, além de fomentar a reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre eles.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Fazer com que as crianças se sintam pertencentes ao espaço escolar e à sua moradia.
  • Desenvolver a habilidade de observar e descrever características dos lugares de vivência.

• Objetivos específicos:
  • Aula 1: Observar e descrever as características da sala de aula.
  • Aula 2: Comparar a sala de aula com a casa dos alunos.
  • Aula 3: Identificar e relatar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas.
  • Aula 4: Criar um mapa simples da escola e da casa, ressaltando as características observadas.

3. Habilidades BNCC

• (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência como moradia e escola identificando semelhanças e diferenças.
• (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
• (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças nos usos do espaço público como praças e parques.
• (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência considerando referenciais espaciais com o corpo como referência.

4. Recursos e Materiais

• Cadernos de atividades impressas
• Lápis de cor
• Papéis em branco
• Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola)
• Quadro branco e marcadores
• Brinquedos e jogos variados (para a aula 3)
• Espaço aberto para atividades físicas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando a Sala de Aula

• Objetivos específicos: Observar e descrever as características da sala de aula.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos gostam na sala de aula. Perguntar: “O que tem aqui que faz a nossa sala especial?”

• Desenvolvimento (1h 30 min):

1. Atividade de Observação (30 min):

• Pedir que cada aluno desenhe a sua visão da sala de aula.
• Incentivar a observação de detalhes como móveis, cores, e materiais.

2. Discussão em Duplas (30 min):

• Formar duplas para que compartilhem seus desenhos.
• Pedir que falem sobre as semelhanças e diferenças que notaram.

3. Registro em Caderno (30 min):

• Cada aluno deve escrever ou desenhar uma característica que achou interessante sobre a sala.
• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Reunir a turma novamente e pedir que compartilhem suas observações.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que os alunos observem e façam anotações sobre suas casas.

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Aula 2: Comparando Casa e Escola

• Objetivos específicos: Comparar a sala de aula com a casa dos alunos.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre o que os alunos observaram em suas casas. Perguntar: “O que tem na sua casa que não tem na escola?”

• Desenvolvimento (1h 30 min):

1. Atividade de Comparação (30 min):

• Criar uma tabela no quadro com duas colunas: “Casa” e “Escola”.
• Pedir que os alunos ajudem a preencher a tabela com características de ambos os lugares.

2. Desenho Comparativo (30 min):

• Pedir que desenhem algo que tem em casa e algo que tem na escola, colocando lado a lado.

3. Compartilhamento em Grupos (30 min):

• Formar grupos para que compartilhem seus desenhos e discutam as diferenças.
• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Pedir que os grupos compartilhem uma comparação interessante que descobriram.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar sobre jogos e brincadeiras que eles gostam e como eram as brincadeiras dos pais ou avós.

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Aula 3: Jogos e Brincadeiras de Ontem e Hoje

• Objetivos específicos: Identificar e relatar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre quais jogos os alunos gostam de brincar e perguntar se conhecem algum jogo que os pais ou avós jogavam.

• Desenvolvimento (1h 30 min):

1. Apresentação de Jogos (30 min):

• Cada aluno apresenta um jogo que gosta e explica como se joga.

2. Brincadeiras de Antigamente (30 min):

• Mostrar fotos ou vídeos de brincadeiras antigas e discutir como eram feitas.

3. Atividade Prática (30 min):

• Organizar uma roda de brincadeiras onde todos jogam juntos, alternando entre jogos atuais e antigos.
• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Reunir a turma e discutir o que aprenderam sobre as diferenças e semelhanças das brincadeiras.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que pensem em um mapa da escola e de suas casas para a próxima aula.

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Aula 4: Criando Nossos Mapas

• Objetivos específicos: Criar um mapa simples da escola e da casa, ressaltando as características observadas.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre o que é um mapa e onde podemos vê-los. Perguntar: “Quem já viu um mapa da cidade?”

• Desenvolvimento (1h 30 min):

1. Desenho do Mapa da Escola (30 min):

• Orientar os alunos a desenhar um mapa simples da escola, incluindo salas, pátio e entrada.

2. Desenho do Mapa da Casa (30 min):

• Em seguida, orientar a desenhar um mapa de suas casas, incluindo os principais cômodos.

3. Apresentação dos Mapas (30 min):

• Pedir que compartilhem seus mapas com a turma e expliquem os elementos que desenharam.
• Fechamento/Síntese (15 min):
  • Reunir a turma e discutir a importância de saber onde estão as coisas e como isso nos ajuda no dia a dia.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Sugerir que eles levem seus mapas para casa e mostrem para seus familiares.

6. Avaliação

• Critérios:
  • Participação nas atividades.
  • Criatividade nos desenhos e mapas.
  • Capacidade de descrever e comparar características observadas.

• Instrumentos:
  • Observação durante as atividades.
  • Análise dos desenhos e mapas criados.

• Avaliação formativa:
  • Feedback contínuo durante as aulas.

• Avaliação somativa:
  • Avaliação final com base no desenho do mapa e na apresentação.

7. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na escola com os mapas e desenhos dos alunos.
• Organizar uma visita a um parque local para observar e desenhar características do espaço público.
• Incentivar os alunos a entrevistar familiares sobre suas brincadeiras de infância e relatar na escola.