A música tem um papel fundamental no desenvolvimento da criança, especialmente na educação infantil. Neste plano de aula, iremos explorar a canção “O Sabão”, que não é apenas um simples tema musical, mas também uma ferramenta poderosa para as crianças bem pequenas. Por meio da música, elas poderão se expressar, identificar sons e rimas, e, ao mesmo tempo, aumentar sua capacidade de concentração e atenção. Isso se dará de uma maneira lúdica e prazerosa, conectando a criança com o universo sonoro da canção, além de desenvolver competências linguísticas essenciais segundo as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Neste contexto, o tema “Música O Sabão” se torna uma oportunidade de aprendizado rico e significativo, onde as crianças terão a chance de explorar e interagir com a música, permitindo que expressões de sentimentos e emoções sejam vivenciadas de forma autêntica. Vamos, portanto, mergulhar nessa atividade promovendo um ambiente de aprendizado que promove tanto a escuta ativa quanto a imaginação.

Tema: Música O Sabão
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivo Geral:

Estimular o desenvolvimento da expressão verbal e da percepção auditiva nas crianças bem pequenas através da música “O Sabão”, promovendo interações lúdicas que favoreçam o diálogo e a imaginação.

Objetivos Específicos:

– Facilitar o reconhecimento de sons, rimas e aliterações presentes na canção.
– Promover a atenção e o interesse das crianças durante a escuta da música.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções referentes à canção através de gestos e movimentos.
– Fomentar o diálogo entre as crianças sobre a canção e suas experiências pessoais.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos.

Materiais Necessários:

– Letra da música “O Sabão” em cartaz ou projeção.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos e tamborins).
– Papel em branco e lápis coloridos.
– Um espaço amplo para a realização das atividades.

Situações Problema:

As crianças deverão ser convidadas a refletir sobre a música e os sons que ela traz. Perguntas como “O que vocês sentem quando ouvem essa música?” ou “Quais sons podemos criar juntos?” serão essenciais para estimular o diálogo e a exploração do tema.

Contextualização:

A música “O Sabão” tem um caráter lúdico que encanta as crianças. Ao utilizar esta canção, os educadores podem explorar não só os sons e ritmos, mas também a temática da higiene e da diversão ao brincar. Este contexto favorece a conexão das crianças com o conteúdo de forma criativa e significativa.

Desenvolvimento:

A aula será desenvolvida da seguinte maneira:
1. Introdução à Música: Apresentar a canção “O Sabão” para as crianças, fazendo uma breve explanação sobre o que a música fala.
2. Escuta Ativa: Reproduzir a canção e permitir que as crianças escutem atentamente.
3. Identificação de Sons: Após a primeira audição, discutir com as crianças os diferentes sons que elas escutaram e a identificar rimas presentes na letra.
4. Atividade em Grupo: Dividir as crianças em grupos e fornecer instrumentos de percussão para que elas experimentem criar suas próprias versões sonoras da música.
5. Expressão Corporal: Convidar as crianças a se movimentarem conforme a música, enfatizando a dança e gestos que representam o sabão.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Escutar a canção e explorar os sons através dos instrumentos musicais (20 minutos).
2. Dia 2: Produzir uma arte inspirada na letra da canção usando papel e lápis coloridos (20 minutos).
3. Dia 3: Criar uma rima ou verso que se relacione com o sabão e compartilhar com o grupo (20 minutos).
4. Dia 4: Realizar uma dança em grupo que represente a música, fazendo uso de movimentos simbólicos (20 minutos).
5. Dia 5: Propor um momento de contação onde as crianças compartilham experiências ligadas à música e ao tema do sabão (20 minutos).

Discussão em Grupo:

No final de cada atividade, promover um momento de discussão onde as crianças possam opinar sobre o que mais gostaram e como se sentiram durante a atividade. Essa troca proporciona um feedback valioso para o educador e um momento de escuta ativa e empatia entre as crianças.

Perguntas:

1. O que a música “O Sabão” fez vocês sentir?
2. Quais sons vocês mais gostaram de fazer com os instrumentos?
3. Como vocês se divertiram durante a dança?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando no engajamento das crianças durante as atividades, sua capacidade de expressar sentimentos, a identificação de rimas e sons, além da participação nas discussões em grupo. O crescente interesse nas atividades propostas será um indicativo positivo do aprendizado e evolução dos alunos.

Encerramento:

Encerrar a aula fazendo uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu com a música e como se sentiu. Reforçar a importância de compartilhar e aprender através das músicas, criando um laço emocional que favorece a aprendizagem contínua.

Dicas:

– Analisar diferentes ritmos e estilos de música que podem ser explorados nas próximas aulas.
– Criar um cantinho musical na sala de aula com instrumentos acessíveis para as crianças.
– Usar figurinos ou acessórios que remetam aos temas da música nos momentos de dança e interação.

Texto sobre o tema:

A música desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Por meio dela, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se comunicar e a expressar suas emoções. A canção “O Sabão” é um excelente exemplo desse fenômeno, pois ressalta a interação entre o som e as palavras, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com o que estão ouvindo. O envolvimento com a música faz com que as crianças explorem sua criatividade, experimentando sons e ritmos, e estimulando o desejo de interagir com os colegas e educadores.

Além disso, a música pode ser uma forma de estimular a memória e a atenção das crianças. As rimas e melodias presentes em canções como “O Sabão” facilitam a retenção de informações, tornando o aprendizado mais divertido e dinâmico. É através da música que as crianças estão em constante descoberta, criando significado para as palavras e desenvolvendo uma maior sofisticação em sua expressão verbal.

Por fim, o aspecto lúdico da música oferece uma bela oportunidade para as crianças se movimentarem, dançarem e se expressarem corporalmente. Essa dança, ligada aos sons e às letras, torna a aprendizagem algo realmente palpável e prazeroso. Ao final do dia, não é apenas a canção que será lembrada, mas toda a experiência de aprendizado que a música proporciona.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode se desdobrar em diversas direções futuras, com base nas necessidades e interesses das crianças. Por exemplo, após a exploração da canção “O Sabão”, pode-se introduzir outras canções que abordem temas semelhantes, como limpeza e higiene, ampliando a discussão e aprendizagem sobre a importância de cuidar do nosso corpo e do meio ambiente. As crianças, ao se familiarizarem com novas músicas, poderão comparar sons e letras, identificando semelhanças e diferenças.

Outra possibilidade é estimular os pequenos a criarem suas próprias canções a partir do tema, permitindo-lhes desenvolver ainda mais a habilidade de composição. Com a ajuda dos educadores, essas criações podem ganhar forma e ritmo, culminando em uma apresentação musical onde as crianças apresentariam suas obras para os colegas. Isso promoveria a autoconfiança e o espírito colaborativo entre os alunos.

Além disso, o uso de elementos visuais e jogos que remetam ao tema da música podem ser incorporados ao currículo. Atividades que incentivem a exploração dos sons do sabão, como fazer bolhas de sabão e falar sobre suas propriedades e como elas funcionam, podem enriquecer as experiências das crianças e proporcionar oportunidades de aprendizagem interativas e práticas.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja preparado para observar as reações e interações das crianças durante as atividades. Cada criança é única e trará consigo experiências e reações diferentes. Estar aberto a adaptar o plano de aula em função do que os alunos demonstram interesse e curiosidade é fundamental para um ensino eficaz.

Além disso, será importante trabalhar em parceria com os pais e responsáveis, comunicando as atividades desenvolvidas e sugerindo como podem contribuir com as experiências em casa, criando um ambiente de aprendizado integral onde a música e a expressão artística possam ser reforçadas.

Por último, a reflexão sobre o que funcionou e o que poderia ser melhorado ao final da aula é vital. Assim, o educador poderá ajustar suas abordagens futuras, entendendo cada vez mais a dinâmica da turma e os processos de aprendizado individuais de cada criança, garantindo um espaço cada vez mais inclusivo e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Bolhas: Propor um momento ao ar livre onde as crianças possam fazer bolhas de sabão e associar a experiência ao tema da música, explorando como elas dançam no ar.
2. Música e Movimento: Criar uma atividade de dança em que as crianças usem lenços ou panos que representem o sabão, dançando e imitando os movimentos de limpeza de maneira divertida.
3. Caça ao Som: Organizar uma atividade em que os alunos procurem diferentes materiais na sala que façam sons semelhantes aos da canção, promovendo o reconhecimento auditivo.
4. Desenho Coletivo: Propor um desenho em painel coletivo onde as crianças possam ilustrar a canção, expondo suas interpretações sobre o que ouviram.
5. Teatro de Fantoches: Criar figuras de fantoches simples para dramatizar a história da canção, colocando as crianças à frente como contadoras de histórias, implicando o uso de sons, vozes e criatividade.