SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Interpretação de texto

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📅 Série: 6º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 3🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 31/05/2026

1. Notícias em Jogo

(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.

Compreender os elementos que constituem uma notícia e distinguir entre fato e opinião.

Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Cada grupo recebe 3 cartões em branco e canetas coloridas.
Os grupos devem criar uma notícia fictícia, incluindo título, lead (introdução), corpo e conclusão.
Após a elaboração, devem identificar e destacar em cores diferentes os fatos e as opiniões presentes na sua notícia.
Cada grupo apresenta sua notícia para a turma, explicando os elementos e a distinção entre fato e opinião.
No final, a turma vota na notícia mais criativa e clara (pode ser feita uma pontuação de 1 a 5).
O grupo vencedor recebe um “badge” ou certificado simbólico.

Permita que os grupos escolham um tema atual da mídia (ex: meio ambiente, política) para desenvolver suas notícias, aumentando a relevância.

(EF67LP04) Distinguir em segmentos descontínuos de textos fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.

Desenvolver a capacidade crítica e argumentativa ao distinguir fatos de opiniões em um debate.

Forme dois grupos, um a favor e outro contra um tema baseado nos trechos de notícias.
Cada grupo recebe cartões com argumentos a favor ou contra e deve preparar sua defesa em 10 minutos.
Realize um debate onde cada grupo tem 1 minuto para apresentar seus argumentos.
Após a apresentação, o grupo adversário pode fazer perguntas por 2 minutos.
Um mediador (um aluno diferente) cronometra o tempo e assegura que todos tenham oportunidade de se expressar.
Ao final, a turma vota em quem apresentou os melhores argumentos e a melhor distinção entre fatos e opiniões.
O grupo vencedor pode receber um prêmio simbólico (ex: um “troféu” feito de papel).

Adicione um “jogo de perguntas” onde, após o debate, os alunos possam fazer perguntas sobre a distinção entre fatos e opiniões em outras situações.

(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
(EF67LP04) Distinguir em segmentos descontínuos de textos fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.

Aprimorar a habilidade de identificar fatos e opiniões em textos jornalísticos.

Distribua diferentes textos de notícias para cada aluno ou grupo.
Os alunos devem ler os textos e circular os fatos em uma cor e as opiniões em outra cor.
Em seguida, devem escrever em uma ficha de resposta quantos fatos e quantas opiniões encontraram.
Os alunos podem comparar as respostas em grupos, discutindo as escolhas que fizeram.
Depois, cada grupo deve apresentar um exemplo de fato e um de opinião para a turma.
O professor pode fazer uma breve revisão sobre as diferenças entre fatos e opiniões após as apresentações.
Ao final, premie o grupo que encontrou a maior quantidade de exemplos corretos.

Para aumentar a dificuldade, forneça textos mais complexos ou de gêneros diferentes (ex: crônicas, editoriais) onde a distinção seja mais sutil.