Atividade Adaptada – valores, respeito, família, bullyng, regras de convivência
Identificação
Título: Valores e Respeito na Convivência
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Ensino Religioso
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a importância dos valores e do respeito nas relações interpessoais.
- Identificar e discutir situações de bullying e suas consequências.
- Refletir sobre regras de convivência em família e na escola.
- Desenvolver empatia e a habilidade de escuta ativa.
Habilidades BNCC
- EF02RE02: Identificar e respeitar a diversidade nas relações sociais.
- EF02RE03: Compreender e praticar valores de respeito e solidariedade.
- EF02RE04: Analisar situações de conflito e buscar soluções pacíficas.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma conversa sobre o que é respeito e valores. Utilizar imagens que representem diferentes situações de convivência.
- Dividir os alunos em duplas e fornecer a cada dupla uma cartolina e canetinhas coloridas.
- Cada dupla deverá ilustrar em sua cartolina uma situação em que o respeito é importante. Podem usar desenhos, colagens ou frases.
- Após a atividade, cada dupla apresentará sua cartolina para a turma, explicando a situação ilustrada.
- Concluir com uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como aplicar esses valores no dia a dia.
Adaptações Específicas
- TDAH: Proporcionar tempo adicional e pausas frequentes. Permitir que o aluno se mova, se necessário.
- Dislexia: Fornecer instruções escritas e visuais simplificadas. Utilizar fontes maiores e com maior espaçamento.
- Discalculia: Usar representações visuais em vez de números. Focar na qualidade da apresentação e não na quantidade.
- Espectro Autista: Reduzir estímulos visuais e sonoros no ambiente. Criar um espaço tranquilo para o aluno, se necessário.
Materiais Necessários
- Cartolinas
- Canetinhas coloridas
- Imagens impressas sobre respeito e convivência
- Colas e tesouras
- Espaço para roda de conversa
Desenvolvimento da Atividade
Iniciar a aula com uma dinâmica breve para quebrar o gelo, onde cada aluno diz seu nome e uma coisa que gosta. Em seguida, introduzir a temática do respeito com imagens que ilustram situações cotidianas. Após a apresentação, dividir os alunos em duplas e entregar os materiais. Durante a atividade, circular pela sala para oferecer apoio e reforço positivo. Após a apresentação das cartolinas, realizar a roda de conversa, incentivando todos a compartilharem suas reflexões.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar lembretes visuais e cronômetros para gerenciar o tempo.
- Dislexia: Ler as instruções em voz alta e permitir que o aluno escolha como apresentar suas ideias.
- Discalculia: Focar na expressão criativa e não em cálculos ou contagens.
- Espectro Autista: Incentivar a participação em pares e oferecer apoio individualizado durante a apresentação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação e no envolvimento do aluno na atividade. Observar se o aluno consegue expressar suas ideias e se engajar nas discussões. Anotar os pontos positivos e as áreas de melhoria para cada aluno.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e estruturado, com espaço suficiente para movimentação.
- Seja flexível com o tempo e as expectativas, adaptando conforme a necessidade dos alunos.
- Utilize reforços positivos para incentivar a participação e o respeito mútuo entre os alunos.
Recursos Visuais/Sensoriais
Imagens de situações de convivência e respeito, cartazes com regras de convivência e materiais sensoriais como texturas diferentes para ajudar na concentração.
Possíveis Adaptações
- Se a atividade em dupla não funcionar, permitir que alunos trabalhem individualmente.
- Usar tecnologia como tablets para que os alunos desenhem digitalmente suas situações.
- Se a roda de conversa for desafiadora, considerar uma apresentação em pequenos grupos ou em formato de vídeo.