Planejamento de Disciplina Eletiva
1. Identificação da Eletiva
Título: PICS
Área de Conhecimento: Ciências Humanas
Série/Nível: 1º ano EM
Duração: Trimestral
Número máximo de alunos: 20
Formato das aulas: Presencial
2. Ementa
A eletiva “Projetos Integradores de Corresponsabilidade Social” (PICS) propõe uma imersão nas questões sociais contemporâneas, permitindo que os estudantes identifiquem e desenvolvam projetos que visem a transformação social em suas comunidades. Através de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos aprenderão a articular conhecimentos teóricos e práticos, promovendo empatia, responsabilidade e cidadania ativa.
3. Justificativa
Em um mundo cada vez mais conectado e desigual, é fundamental que os jovens sejam preparados para atuar como agentes de mudança. A disciplina PICS se justifica pela necessidade de desenvolver habilidades socioemocionais e práticas que favoreçam uma atuação consciente e responsável na sociedade. Além disso, promove o protagonismo juvenil, estimulando a criatividade e a empreendedora social.
4. Objetivos de Aprendizagem
Geral: Desenvolver a capacidade de identificação de problemas sociais e a formulação de projetos que promovam soluções sustentáveis e impactantes na comunidade.
Específicos:
- Identificar questões sociais presentes na comunidade local.
- Planejar e executar um projeto social em grupo.
- Refletir sobre o papel do cidadão na transformação social.
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
5. Competências e Habilidades BNCC
- Desenvolver a empatia e a solidariedade.
- Articular conhecimentos de diferentes áreas do saber para resolver problemas sociais.
- Exercer a cidadania e a responsabilidade social.
- Utilizar tecnologias digitais de forma crítica e criativa.
6. Conteúdo Programático
Módulo 1: Introdução à Corresponsabilidade Social
- Conceitos de cidadania e responsabilidade social.
- Histórias de sucesso de projetos sociais.
Módulo 2: Diagnóstico Comunitário
- Identificação de problemas sociais na comunidade.
- Ferramentas de pesquisa e coleta de dados.
Módulo 3: Planejamento de Projetos
- Metodologia de projetos: do diagnóstico à execução.
- Elaboração de propostas e cronogramas.
Módulo 4: Execução e Avaliação
- Implementação do projeto social.
- Avaliação dos resultados e impacto.
7. Metodologia
A disciplina utilizará a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como metodologia principal, visando a construção do conhecimento através da prática. As aulas serão dinâmicas e interativas, envolvendo debates, oficinas, e visitas a campos de atuação social. Os alunos trabalharão em grupos, promovendo a colaboração e o protagonismo juvenil.
8. Cronograma
| Semana | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 1 | Introdução à Corresponsabilidade Social | Discussão em grupo e apresentação de cases. |
| 2-3 | Diagnóstico Comunitário | Visitas de campo e entrevistas. |
| 4-5 | Planejamento de Projetos | Oficinas de elaboração de propostas. |
| 6-8 | Execução e Avaliação | Implementação do projeto e apresentação dos resultados. |
9. Recursos Necessários
- Materiais: papel, canetas, cartolinas, materiais de pesquisa.
- Tecnologia: computadores com acesso à internet, projetores.
- Espaços: sala de aula, espaço externo para atividades práticas.
10. Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
- Portfólio com registro das atividades e reflexões.
- Apresentações dos projetos desenvolvidos.
- Autoavaliação dos alunos sobre o seu aprendizado e participação.
- Participação ativa nas aulas e discussões.
11. Produtos Finais
Os alunos irão apresentar o projeto social desenvolvido em um evento aberto à comunidade, promovendo a interação e troca de experiências. Além disso, cada grupo elaborará um relatório final que documentará todo o processo do projeto, desde a pesquisa até a avaliação dos resultados.
12. Bibliografia
Para Professores:
- Freire, P. (1996). A pedagogia da autonomia. Paz e Terra.
- Seymour, A. (2013). Aprendizagem Baseada em Projetos: um guia prático. Editora Senac.
Para Alunos:
- Kahneman, D. (2011). Rápido e devagar: duas formas de pensar. Objetiva.
- Leite, M. P. (2020). O que é cidadania?. Brasiliense.
13. Observações
A disciplina poderá ser adaptada para incluir alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente. Além disso, é importante que o professor mantenha constante comunicação com a comunidade local para identificar novas demandas e oportunidades de parceria.