Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Estrangeira (Inglês).
Tema: simple presente afirmativo
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Estrangeira (Inglês)
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
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Um Dia na Vida de Clara e Tom
Era uma manhã ensolarada na pequena cidade de Willow Creek. Clara acorda cedo, pois ela gosta de aproveitar o dia desde o amanhecer. Tom, seu irmão mais velho, acorda em seguida, mas ele não gosta de se levantar cedo.
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Diálogo entre Clara e Tom
Clara: “Bom dia, Tom! O sol brilha lá fora. Que tal fazermos um passeio no parque hoje?”
Tom: “Bom dia, Clara. Eu não gosto de sair tão cedo. Eu prefiro ficar em casa e jogar vídeogame.”
Clara: “Mas, Tom, nós podemos correr e brincar no parque! E depois podemos almoçar na lanchonete.”
Tom: “Ok, você sempre tem boas ideias! Vamos!”
Após o café da manhã, Clara prepara seus lanches e Tom ajuda como pode. Eles saem de casa e caminham até o parque. No caminho, Clara fala sobre o que ela gosta de fazer:
Clara: “Eu gosto de andar de bicicleta. E você?”
Tom: “Eu gosto de jogar futebol. Quem sabe podemos jogar um pouco depois do lanche.”
Clara: “Isso seria incrível!”
Chegando ao Parque
Quando chegam ao parque, Clara nota que o lugar está cheio de crianças jogando e se divertindo. Tom decide se juntar a elas para um jogo, enquanto Clara prefere andar de bicicleta.
Após algumas horas, eles sentem fome. Com isso, eles decidem ir à lanchonete. Tom pede um hambúrguer e Clara opta por uma salada.
### Reflexão no Caminho de Volta
Depois de um dia cheio de atividades, Clara e Tom voltam para casa. Clara diz: “Eu amo o que fizemos hoje!”
Tom responde: “Eu também! Às vezes, sair de casa é a melhor parte do dia.”
Com isso, os irmãos aprendem que aproveitar o tempo juntos é muito importante. O simples presente ajuda a contar suas rotinas e experiências de forma clara e compreensível.
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## Atividades
### 1. Múltipla Escolha (Escolha a alternativa correta)
1. Clara _______ (gostar) de aproveitar o dia.
– a) likes
– b) like
– c) liking
2. Tom _______ (não gostar) de acordar cedo.
– a) don’t like
– b) doesn’t like
– c) not like
3. Eles _______ (sair) de casa juntos.
– a) go
– b) goes
– c) going
4. O sol _______ (brilhar) lá fora.
– a) is shining
– b) shines
– c) shine
5. Clara _______ (andar) de bicicleta.
– a) walks
– b) walk
– c) walking
6. Tom _______ (decidir) jogar futebol.
– a) decide
– b) decides
– c) deciding
7. Eles _______ (sentir) fome depois doalmoço.
– a) feel
– b) feels
– c) feeling
8. A lanchonete _______ (oferecer) ótimos lanches.
– a) offers
– b) offer
– c) offering
9. Clara _______ (preferir) a salada.
– a) prefer
– b) prefers
– c) preferring
10. Tom _______ (pedir) um hambúrguer.
– a) asks
– b) asked
– c) ask
11. Eles sempre _______ (brincar) juntos no parque.
– a) plays
– b) play
– c) playing
12. Clara e Tom _______ (amar) se divertirem juntos.
– a) loves
– b) love
– c) loving
13. O parque _______ (ser) cheio de crianças.
– a) is
– b) are
– c) be
14. Clara _______ (preparar) seus lanches.
– a) prepares
– b) prepare
– c) preparing
15. Tom _______ (ajudar) Clara com os lanches.
– a) help
– b) helps
– c) helping
### 2. Verdadeiro ou Falso
1. ( ) Tom gosta de acordar cedo.
2. ( ) Clara prefere ficar em casa em vez de ir ao parque.
3. ( ) Eles decidem ir à lanchonete após o passeio.
### 3. Dissertativa
1. Descreva a rotina matinal de Clara e como ela se difere da de Tom.
2. Por que você acha que Clara gosta de sair cedo? Dê exemplos.
3. Cite uma atividade que você gosta de fazer com amigos ou família e explique porque.
### 4. Completar Frases
Complete a frase com o verbo adequado:
“Tom _______ jogar vídeogame em vez de sair de casa.”
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## Gabarito
### Múltipla Escolha
1. a
2. b
3. a
4. b
5. a
6. a
7. a
8. a
9. b
10. a
11. b
12. b
13. a
14. a
15. b
### Verdadeiro ou Falso
1. Falso
2. Falso
3. Verdadeiro
### Dissertativa
(As respostas são abertas e variam segundo a interpretação do aluno)
### Completar Frases
Tom prefere jogar vídeogame em vez de sair de casa.
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## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Prática de Conversação: Incentive os alunos a conversarem em duplas sobre suas rotinas diárias usando o simple present, ajudando a fixar a estrutura.
2. Atividades em Grupo: Organize dinâmicas onde os alunos precisam apresentar suas rotinas em vídeo ou através de encenações, incorporando o simple present.
3. Exercícios de Vocabulário: Crie listas de verbos no simple present com ilustrações ou ações, para que os alunos possam visualizar e recordar facilmente.
4. Jogo de Perguntas e Respostas: Organize um quiz em sala onde os alunos fazem perguntas uns aos outros utilizando o simple present, como “What do you do on weekends?”
5. Uso de Música: Utilize músicas em inglês que empreguem o simple present na letra. Peça para os alunos identificarem e analisarem esses verbos.
6. Prática Escrita: Proponha que os alunos escrevam um parágrafo sobre as rotinas de uma pessoa famosa, utilizando o simple present, para estimular a escrita criativa.
7. Jornal da Rotina: Crie um “Jornal da Rotina” onde as crianças podem anotar suas atividades diárias em sentence forms e compartilhar com a turma.
8. Feedback Constante: Ofereça feedback contínuo sobre o uso do simple present nas atividades, corrigindo erros comuns e elogiando acertos.
Seguindo essas dicas, os alunos poderão aprofundar seus conhecimentos na utilização do simple present afirmativo e desenvolver habilidades práticas em língua inglesa.