Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Matemática.
Tema: Mulheres e Matemática: Os números no dia a dia das Mulheres
Etapa: 9º ano
Disciplina: Matemática
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Mulheres e Matemática: Os Números no Dia a Dia das Mulheres
Era uma vez, em uma cidade não muito distante, um grupo de mulheres que decidiu transformar suas vidas através da Matemática. Renata, Ana e Maria, as três amigas, sempre tiveram a curiosidade de como os números influenciavam suas rotinas diárias e a vida de outras mulheres ao redor do mundo.
No início do mês de março, Renata se deparou com dados alarmantes do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) sobre a presença feminina em profissões ligadas à Matemática. Ela ficou surpresa ao descobrir que apenas X% das mulheres atuavam nessa área, comparado a Y% dos homens. Esses números despertaram nelas um senso de urgência e determinação. Elas perceberam que, para mudar essa realidade, precisavam não apenas entender os números, mas usá-los a seu favor.
Renata fez as contas para saber quantas mulheres precisavam ser incentivadas a ingressar nessa área para equilibrar a balança. “Se hoje temos Z mulheres trabalhando com Matemática, precisamos de mais (A) mulheres para alcançarmos uma igualdade”, explicou. As amigas decidiram que cada uma delas teria uma missão: Renata ficaria com a tarefa de criar um blog, Ana se comprometeu a organizar palestras em escolas e Maria, por sua vez, começou a escrever um livro contando a história de mulheres matemáticas importantes na história.
Com o passar do tempo, as três amigas começaram a perceber como a Matemática estava presente em aspectos simples do cotidiano, como na hora de fazer compras, calcular descontos e até mesmo na organização de um evento. Uma vez, quando foram ao mercado, Ana fez as contas de quanto poderiam economizar se comprassem um determinado produto em quantidade. “Se cada produto custa R$ X e comprando Y unidades eu economizo R$ Z, então nossa economia seria de R$ (A)”, calculou.
As amigas descobriram que os números eram mais do que apenas ferramentas de trabalho; eles eram aliados no empoderamento feminino e na busca de soluções para desafios diários.
Ao final da jornada, Renata, Ana e Maria não apenas se tornaram defensoras das mulheres na matemática, mas inspiraram outras a compreender a beleza dos números em suas vidas. Elas conheceram a história de mulheres grandes matemáticas como Hypatia, uma das primeiras mulheres a estudar matemática, e Ada Lovelace, a primeira programadora do mundo.
Atividades – Complete as Frases
1. A porcentagem de mulheres que atuam em Matemática é de ____% segundo o IBGE.
___
2. O número de mulheres que trabalham na área é de ____.
___
3. Para equilibrar, precisamos de mais ____ mulheres.
___
4. O desconto que conseguimos ao comprar Y unidades é igual a ____.
___
5. Se o preço de cada produto é de R$ X, então, o custo total ao comprar Y unidades é ____.
___
6. A história de Hypatia nos mostra que as mulheres sempre estiveram presentes na Matemática, mesmo no passado distante, em que ela era uma ____.
___
7. Ada Lovelace, conhecida como a primeira programadora, contribuiu para a Matemática em um mundo dominado por ____.
___
8. A Matemática está presente até nas tarefas mais simples, como no cuidado com as finanças pessoais, onde podemos calcular ____.
___
9. Se eu gasto R$ 100 por mês em compras e economizo R$ 20, então meu gasto mensal é de apenas R$ ____.
___
10. O blog de Renata foi uma forma de contar a história e inspirar outros a verem a Matemática como uma ferramenta de ____.
___
11. As palestras de Ana ajudaram mais de ____ jovens a se interessarem pela Matemática.
___
12. O livro de Maria fala sobre a importância de mulheres como Maria Curie e suas contribuições para a ____.
___
13. A Matemática não é apenas um conjunto de números, mas sim uma forma de resolver problemas do ____.
___
14. Com a média de X alunos por sala, se formos multiplicar por 5 salas, temos um total de ____ alunos.
___
15. O empoderamento feminino através da Matemática é um caminho para a luta por mais ____ e igualdade.
___
Gabarito
1. X
2. Z
3. A
4. R$ Z
5. R$ (X*Y)
6. filósofa
7. homens
8. orçamento
9. R$ 80
10. empoderamento
11. 100
12. ciência
13. cotidiano
14. 5X
15. oportunidades
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Introdução aos dados estatísticos: Comece a atividade apresentando dados sobre a participação das mulheres em várias profissões, com foco nas ciências exatas. Use gráficos e tabelas para uma melhor visualização.
2. Discussões em grupo: Se possível, divida a turma em grupos e peça para pesquisarem sobre mulheres matemáticas importantes, discutindo suas contribuições. Cada grupo pode apresentar sua conclusão.
3. Projetos práticos: Crie uma atividade em que os alunos devem aplicar os conceitos matemáticos aprendidos ao longo do semestre em situações do dia a dia, como planejamento de orçamentos ou organização de eventos.
4. Criação de um mural: Incentive os alunos a criar um mural na escola que destaque a importância das mulheres na Matemática, usando dados reais e figuras relevantes.
5. Palestras com convidadas: Convide mulheres que trabalham em áreas relacionadas à Matemática ou Engenharia para compartilhar suas experiências, abrindo espaço para perguntas.
Portanto, ao abordar o tema ‘Mulheres e Matemática’, lembre-se de mostrar como a matemática faz parte do empoderamento e do cotidiano das mulheres — transformando números em oportunidades!